ителем. ВАЖЛИВО дати відчуті всю поетичну силу, з Якою Гоголь художньо втілює безмірне материнсько горі, страждання жінки-матери, что назавжди розстається Із синами, что тепер ее очікують безсонні, трівожні ночі й гірка самітність.
На Закінчення учням можна Запропонувати ряд харчування, Які допоможуть їм глибшому усвідоміті ідейній пафос як вивченості урівків з повісті В«Тарас БульбаВ», так и раніше прочітаної В«Страшної помстиВ»:
Що загально у змісті повістей В«Страшна помстаВ» ї В«Тарас БульбаВ»?
Яка основна тема повісті В«Страшна помстаВ»? Які Уривки справили
на вас найбільше Враження?
Намалюйте словесну портрет Данила Бурульбаші ї Тараса Бульби. Що загально у їхніх характерах? p> Про що говорити обстановка в будинку Тараса Бульби (описание світлиці)?
За помощью якіх Поетична ЗАСОБІВ відтворюється горе й страждання матери?
Якими ві уявляєте Собі Остапа й Андріря? и ін.
Щоб підготуваті учнів до сприйняттів ідейно-естетичних функцій пейзажу в літературному творі, зокрема до Опису степу в В«Тарасі БульбіВ», дається Завдання Прочитати опису Природа в В«Сорочинська ярмарокВ», В«Травневій ночіВ» ї В«Страшній помстіВ». Загальне Завдання - Перші два питання до розділів I-VIII у підручніку. p> 2.2 Урок 3. Робота над іншим, третім І чверті розділамі повісті. Степ як символ Батьківщини. Запорізька Січ («³д ті гніздо, Звідки вілітають ВСІ ті горді й міцні, як леви!")
особливая уваг при підготовці до уроку звітність, пріділіті ідейно-естетичним функціям пейзажу, Системі художніх ЗАСОБІВ поетичної мови, міжпредметнім зв'язкам (истории Виникнення Запорізької Січі, Закон і звичаєм В«лайлівого, Важка годиніВ»). Показ ілюстратівного матеріалу, переглядання діафільмів допоможуть учнем зримо представіті всю красу й багатство природи, Богатирська міць запорожців (РЕПРОДУКЦІЇ картин І. Є. Рєпіна В«ЗапорожціВ», С. І. Васильківського В«Козаки в степу В», Є. А. КібрикаВ« У Запорізькій Січі В», А. Д. КівшенкоВ« Вибори нового кошового В»ї ін.).
Стілістічній розбір, аналіз Поетична ЗАСОБІВ зображення, словникова робота, виразности читання, уснея малювання - такий далеко не повний ПЕРЕЛІК Видів роботи на уроці. Учитель запітає школярів, з яким настроєм відправляються в далекий и небезпечний шлях герої повісті, як підводять Життєві Підсумки, про что КОЖЕН думає ї пережіває, як розкрівається Багатий внутрішній світ Тараса Бульби, Остапа й Андрія, Зверни увагу на описание трудового ритму й військового побуту Запорізької Січі. Звітність, проаналізуваті Уривки:
1) В«Старий Тарас думав про Давнє: перед ним проходила его молодість, его літа, его мінулі літа, про Які всегда почти плачі козак, что Бажан бі, щоб всі життя его булу молодість В».
2) В«А тім годиною степ вже давно прийнять їх усіх у свои зелені обійми, и висока трава, обступивши, сховавшими їх, и Тільки козачі чорні шапки одні міготілі между ее колоси В».
3) В«Вже й гальмівні шапок НЕ можна Було Бачити; одна Тільки швидка блискавка прім'ятої трави показувать біг їх В».
4) В«Сонце віглянуло давно на розчіщеному небі й живлющу, теплотворна світлом своим облило степ. Усе, что смутно й сонно Було на душі козаків, уміть злетіло; серця їх стрепенуліся, як птах В».
5) В«Уся поверхня земли представляти зелено-золотим океаном, по якому брізнулі Мільйони різніх квітів В».
6) В«Із трави мірнімі змахамі піднімалася чайка ї розкішно Купатися в синіх хвилях Повітря В».
7) В«Чорт вас Візьми, степу, як ві гарні! В»
8) «³н (Дніпро) віяв Холодного хвилями ї розстелявся Ближче, Ближче ї, Нарешті, обхопів половину всієї поверхні землі В».
9) В«Отож вона, Січ! Від ті гніздо, Звідки вілітають ВСІ ті горді й міцні, як леви! Від Звідки розлівається воля й козацтво на всю Україну! В»
10) В«Мільйон козацьких шапок вісіпав Раптена на площу ...В»
Багата метафорічність поетичного стилю урівків, їхня особлива емоційність, віразність, багатобарвність поклікані віклікаті відповідне почуття чітачів, полюбити безмірність простору, красу й міць навколішньої природи. Цікаво відзначіті точки зору, Звідки в душі героїв и НАВКОЛИШНЬОГО природу пронікає погляд художника - В«Знавця душі людськоїВ», як пронікліво писав про Гоголя Т. Г. Шевченка. p> Майже весь другий Розділ повісті - захоплено-поетичній гімн природі. Учитель нагадає семикласниками картини природи в В«Вечори на хуторі біля ДиканькиВ», розкріє своєрідність гоголівського бачення, колі его погляд обіймає, здається, увесь світ, все небо й землю. У цьом плані Кожен образ природи (Поняття В«пейзажВ», здається, що не віражає всех відтінків Значення простору й годині) одухотворених и багатоликості. Так, Наприклад, у Уривки:
В«Чи добре ві русский ніч? Ні, ві НЕ добре там украинского ночі! В»- Узятому з ...
