Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розробка інформаційної системи для автоматизації кадрового обліку викладацького складу МОУ Гімназія № 16 міста Керч

Реферат Розробка інформаційної системи для автоматизації кадрового обліку викладацького складу МОУ Гімназія № 16 міста Керч





декомпозицію сукупності реквізитів з утворенням двох інформаційних об'єктів

Виділені об'єкти предметної області Школа відповідають зазначеним вимогам, тобто вони знаходяться в третій нормальній формі.


2.2.1 Визначення зв'язків предметної області

Зв'язки між об'єктами визначаються згідно з описом предметної області.

Для зв'язку всіх таблиць і запитів, в проектованої ІС В«Кадровий облікВ» використовується два типи зв'язків один до одного (1:1), один до багатьох (1: М). У розглянутій предметній області по документу Особиста картка співробітників виділений ключовий об'єкт Такими є співробітник гімназії, Гуно, Гімназія. p align="justify"> Гімназія підпорядковується Гуно -1:1, т.к одна гімназія підпорядковується одному Гуно.

Кожен співробітник має унікальний табельний номер, який присвоюється йому відповідно до довідника табельних номерів. Табельний номер Г  Довідник табельних номерів - 1: М, оскільки єдиний довідник містить безліч табельних номерів

Гімназія наймає на роботу працівників і оформляє для них особисті картки. Тип ставлення - 1: М, оскільки гімназія наймає на роботу безліч співробітників і зберігає безліч особистих карток. p align="justify"> Співробітник має родичів, тип ставлення - 1: М, оскільки у вчителя може бути сім'я, до складу якої входить кілька родичів. Також сорудник проходить атестацію. Тип ставлення - 1: М, тому що один викладач проходить атестацію раз на 5 років, тобто кілька разів втеченіе всієї кар'єри. Співробітник також має право піти у відпустку. Тип ставлення 1: М, тому що співробітник може взяти не один відпустку по ходу навчального року. p align="justify"> Гуно направляє співробітників на КПК. Тип ставлення 1: М. Співробітник проходить курси підвищення кваліфікації кілька разів по ходу роботи в школі. Цим фактом пояснюється тип ставлення - 1: М. Учитель може не один раз переходити на іншу роботу. Тип ставлення 1: М. Також преподавтель може мати безліч нагород і соціальних пільг. Тип ставлення 1: М.

Відпустка буває декількох видів: трудовий, із збереженням з/п і без неї. Вид відпустки вибирається з довідника по відпустках. Тип ставлення 1: М, так як один довідник містить кілька видів відпустки. br/>

.2.2 Матриця суміжності Илм

Матриця суміжності - квадратна матриця за кількістю ІО. Матриця заповнюється по рядках. Елемент матриці на перетині рядка і стовпчика дорівнює 1, якщо ІО, що стоїть в рядку, пов'язаний з ІВ, що стоять у стовпці, ставленням один до багатьох, тип функціонального зв'язку до уваги не береться. br/>

Таблиця 1 відповідає матриці суміжності ІО Илм для предметної області В«ШколаВ». p align="justify"> ІО1234567891011ІО тек. уровня1...


Назад | сторінка 7 з 11 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Ставлення населення Московської області до реформи місцевого самоврядування ...
  • Реферат на тему: Вплив сім'ї на ставлення до професійної діяльності у співробітників УВС ...
  • Реферат на тему: Ціннісні стереотипи ставлення до бездомних тварин в громадській думці в рег ...
  • Реферат на тему: Ентальпія та її ставлення до теплоти хімічної реакції. Типи хімічних зв ...
  • Реферат на тему: Аттітюд як оцінювальне ставлення до соціальних об'єктів