інності перетворюються у кожної людини на своєрідні прообрази і критерії сприйняття, які й називають естетичними еталонами. Об'єктивний критерій смаку в”Ђ ставлення особистого естетичного досвіду до досвіду суспільства: чим повніше індивід засвоїв досвід суспільства, тим розвиненіша. В естетичному досвіді суспільство є і класика, традиція, і актуальний досвід з його новаторством, тому розвинений естетичний смак характеризується освоєнням і того, й іншого. Нерозвинений смак в”Ђ це коли людина абсолютизує певні естетичні чи художні цінності, їх рівень, форму і зміст, тим самим, збіднюючи, виключаючи духовне багатство і різноманіття естетичних цінностей.
Функціональної стороною стану смаку є естетичні потреби. Виділяють три рівні розвитку естетичної потреби: 1. Початковий в”Ђ "сплячий смак", тобто естетична потреба в зародковому стані, тому часто для розвитку потреб необхідний поштовх; 2. Середній, "нормальний", тобто стійке прагнення людини до сприйняття і переживання відомих йому естетичних або художніх цінностей; 3.Творческій в”Ђ потреба в творенні нового естетичного світу. Творчий смак в”Ђ це вищий рівень розвитку естетичного смаку, здатність побачити через різноманітні форми світу новий, невідомий раніше сенс. Ще однією щодо самостійної частиною характеризує культурний вигляд особистості, є ступінь розвитку її інтелекту. Інтелект кожного людини в”Ђ це досить складне утворення. Необхідно розрізняти в ньому розум і розум. Ф. Енгельс зазначав, що розум оперує за строго заданою схемою, алгоритмом, без усвідомлення самого методу, його меж і можливостей, у той час як розум прагне вийти за межі сформованої системи, розсунути його кордону. Виділення розумової і розумної боку дозволяє глибше зрозуміти характерні риси раціональної сфери свідомості людини. "Дует" голосів розуму і розуму в”Ђ дуже важлива якість мислення особистості, від їх взаємозв'язків в чому залежить рівень її інтелектуальної культури. Таким чином, основними компонентами культури особистості є: моральна та естетична культура, а також інтелектуальний розвиток особистості. Всі вони взаємопов'язані між собою і безпосередньо впливають на розвиток особистості.
Висновок
Особистість і культура нерозривно взаємопов'язані між собою. Культура є тією інтелектуально-предметної оболонкою, яка надає безпосередній вплив на процес становлення і розвитку індивіда. У цій якості індивід виступає як об'єкт культури, її пасивний реципієнт. Активним суб'єктом культури індивід стає тільки за умови якісного, сутнісного розуміння змісту навколишнього його культурного фону і наявності у людини здібності до творчого перетворення навколишнього його дійсності. Дана здатність можлива тільки при повноцінному розвитку особистості. p> Особистість як цілісна, динамічно котра саморозвивається, є актором культури і включає в себе безліч складових елементів, таких як моральна та естетична культура, а також інтелектуальна культура (Культура мислення...
