Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Психологічна характеристика інтересів розумово відсталих школярів

Реферат Психологічна характеристика інтересів розумово відсталих школярів





ражень, що пов'язано з недостатністю асоціативного процесу, здатності до умовиводу. Поряд з явною недостатністю смислової пам'яті іноді спостерігається гарна ізольована пам'ять на імена, числа, дати, мелодії. p align="justify"> Внаслідок недорозвинення вищих психічних функцій відзначаються утруднення узагальнювати враження минулого і сьогодення, робити з них висновки і таким чином здобувати досвід, нові знання і поняття. Запас знань завжди обмежений. Внаслідок утруднення засвоєння абстрактних понять хворі не вловлюють їх переносного сенсу. Нездатність до абстракції може виявлятися вже і в тому, що рахунок проводиться тільки в іменованих числах або за допомогою підсобних предметів, рахунок абстрактних чисел недоступний. Ускладнено відміну головного від другорядного, диференціація явищ різного порядку, краще засвоюється форма, ніж внутрішній зміст явищ. [11]

У розумово відсталих осіб слабко виражена схильність до фантазування, так як вони не можуть створювати нові образи з матеріалу старих уявлень.

Найбільш ж істотним порушенням психічної діяльності осіб з розумовою відсталістю є недостатність критичного ставлення до себе і ситуації, нездатність зрозуміти доцільність своїх вчинків і передбачати їх наслідки.

Загальним характерною ознакою для емоційно-вольової сфери цих осіб є переважання не так тонких диференційованих емоцій, скільки афектів. Емоційні переживання обмежені інтересами, мають до них безпосереднє відношення. Чим сильніше виражена розумова відсталість, тим більше бажань, спрямованих на задоволення елементарних потреб (вгамувати голод, уникнути холоду і т.д.). Вони рідко відчувають невдоволення собою, свідомість провини. Недорозвинення і недосконалість вольових функцій може проявлятися у своєрідному поєднанні сугестивності, пасивної подчиняемости і впертості, імпульсивності. Збудливість, егоцентризм можуть бути у навіюваних і боязких хворих. [10]

У зв'язку з тим, що в основі розумової відсталості лежить ушкодження головного мозку, у хворих можуть наступати декомпенсації чи тимчасові погіршення їх психічного стану. Ці декомпенсації виражаються в тривозі, розладах настрою, головних болях, погіршенні сну. Після вживання алкоголю, наркотичних і токсичних речовин, при захворюваннях, що супроводжується високою температурою і інтоксикацією, у хворих можуть легко виникати швидко проходять психотичні розлади. Психози можуть протікати із зоровими галюцинаціями, руховим порушенням, страхами, депресіями. Посилення їх інтелектуальної недостатності може настати і в психотравмуючої ситуації. [11]

Отже, залежно від супроводжуючих синдромів, розумову відсталість можна класифікувати на окремі клінічні форми. Ці форми різноманітні, але лише деякі з них зустрічаються настільки часто, що становлять спільний інтерес. Одна з найбільш поширених форм - синдром Дауна, що виявляються більш ніж у 10% розумово...


Назад | сторінка 7 з 21 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Стратегії, які можуть проводити підприємства для поліпшення своїх позицій н ...
  • Реферат на тему: Вивчення психології термінальних хворих і розумово відсталих дітей
  • Реферат на тему: Психологічна характеристика мислення розумово відсталих учнів
  • Реферат на тему: Психологічна характеристика відчуття і сприйняття розумово відсталих учнів ...
  • Реферат на тему: Динаміка розвитку самооцінки у розумово відсталих дітей різного віку