ної до глибокої. p align="justify"> Хоча ступінь розумової відсталості умовно визначають величиною IQ, в кожному конкретному випадку необхідно враховувати й інші характеристики, зокрема соціальну компетентність.
Клінічна картина розумової відсталості проявляється не тільки в загальній психічної неповноцінності, а й у різних неврологічних і соматичних симптомах, що є показником недорозвинення і неправильного розвитку не тільки головного мозку, а й усього організму. Особливо це положення стосується тих випадків, коли має місце біологічне пошкодження зародка. [10]
Хворі нерідко звертають на себе увагу вже своїм зовнішнім виглядом: непропорційне статура, череп то значно зменшений (мікроцефалія), то збільшено (гідроцефалія), вираз обличчя тупе, рот напіввідкритий, кінцівки короткі, руху незручні, незграбні , часто недостатньо координовані. Нерідко є дефекти слуху, зору, мови, вади розвитку внутрішніх органів. p align="justify"> Характерним для розумової відсталості є недорозвинення мови. Більшість цих осіб починають говорити після 4 років. Повільне розвиток мови іноді є вираженням недостатнього розвитку моторики і нездатності володіти своїми рухами. У таких випадках розуміння мови починається раніше, ніж розумово відсталі особи починають говорити (німота без глухоти). В інших випадках недостатність розмови більше пов'язана з дефектом вищих психічних функцій, ніж рухових. Мова при цьому бідна запасом слів, побудова фраз дитяче. Часто відзначаються неправильне співвідношення між окремими частинами пропозиції, аграмматична побудова фраз, відсутність у них відмінювання і відмінювання. Таку промову доповнюють неправильна вимова окремих звуків, бідність інтонацій, труднощі при переході від мови до стилю, від слова до слова. При досить розвиненою усного мовлення може бути недорозвинена здатність до читання та письма. [10]
Для розумової відсталості характерна більш-менш рівномірна недостатність як передумов інтелекту (увага, пам'ять), так і його вищих функцій (здатність до зіставлень, узагальнень, аналізу і синтезу, здатність до творчого, оригінального і абстрактного мислення , до самостійних суджень і умовиводів).
Процес сприйняття часто обмежений різними дефектами органів почуттів, але і при хороших зір і слух сприйняття зовнішніх вражень утруднюється через недостатність активної уваги. При важкій розумової відсталості страждає і пасивне увагу. При всякому психічному напрузі розумово відсталі особи втомлюються набагато швидше, ніж їхні здорові в психічному відношенні однолітки. p align="justify"> Відзначаються і помітні порушення пам'яті. Вони можуть бути обумовлені нездатністю утримати в пам'яті сприйняті образи або встановлювати зв'язок з минулим досвідом. Навіть у випадках хорошою механічної пам'яті хворі здатні до відновлення тільки окремих деталей, вони не відтворюють складної картини подій, складного комплексу в...
