оких показників у навчальній та громадській роботі, дітей, які потребують оздоровлення, дітей, що знаходяться в соціально небезпечному положенні, і дітей, які потребують особливих умов виховання (XVI).
Відповідні розділи встановлюють для рівнів освіти:
порядок розробки та застосування освітніх стандартів, терміни отримання учнями та вихованцями освіти,
типи та види установ освіти,
принципи управління закладами освіти,
методологію організації освітнього процесу,
вимоги до: прийому осіб, атестації учнів, науково-методичного забезпечення, діяльності в системі освіти провідних навчальних закладів, учебнометодіческіх об'єднань, взаємодії з організаціями-замовниками кадрів.
Вперше поєднання в одному нормативному правовому акті вимог, що пред'являються до різних рівнів освіти, дозволило вибудувати чітку логічну спадкоємність між існуючими рівнями освіти, забезпечити уніфікацію нормативних приписів.
Специфіка правового регулювання на рівнях освіти Особливістю правового регулювання суспільних відносин у системі дошкільної освіти у пропонованому Кодексі є закріплення на законодавчому рівні вимог до наявності освітніх стандартів, організації освітнього процесу, науково-методичного забезпечення освіти, встановлення вичерпного переліку типів і видів дошкільних установ, термінів отримання освіти.
Правове регулювання освітніх відносин на рівні загальної середньої освіти, закладене в Особливій частині Кодексу про освіту, зберігає спадкоємність з нормами, закріпленими в Законі Республіки Білорусь В«Про загальну середню освітуВ» [5], а також норм Декрету Президента Республіки Білорусь від 17 липня 2008 року № 15 В«Про окремі питання загальної середньої освітиВ» [6].
.2 Кодекс Республіки Білорусь про освіту як стратегія інноваційної модернізації системи освіти країни
Стратегічне завдання економічної політики Республіки Білорусь - переорієнтація національної економіки на інноваційний шлях розвитку. Одним з необхідних умов її виконання є наявність людських ресурсів: фахівців, здатних до висунення, підтримці і впровадженню в практику інноваційних ідей і розробок. Формування таких людей поряд з вихованням якостей громадянина і патріота країни - одна з найважливіших цілей, що стоять перед білоруською системою освіти. Саме вона, орієнтуючи суспільство на цінність інноваційної діяльності та інноваційного мислення повинна забезпечити підготовку і перепідготовку кадрів, здатних до створення інноваційного клімату в країні. p align="justify"> Зрозуміло, що без розробки відповідної нормативно-правової бази вирішення означених завдань було б проблематичним. Тому Кодекс Республіки Білорусь про освіту, на думку законодавців, і заклав основи стратегії інноваційного розвитку н...
