атня підготовка робітників, особливо кваліфікованих. Ліквідація Держкомітету Росії з професійної освіти і передача ПТУ у відання Міносвіти Росії призвели до того, що сьогодні існує небезпека обвальної передачі закладів системи профтехосвіти на фінансування з місцевих бюджетів (Див.: Вісник освіти. 1995. № 6. С. 37.)
Сьогодні, як і раніше, переважна частина молоді (до 70-75%) отримує підготовку безпосередньо на виробництві, минаючи ПТУ. Це викликано трьома основними причинами. p align="justify"> перше, багато ПТУ навчають професіям, які не користуються попитом па підприємствах.
друге, профнавчання на підприємствах дає гарантоване робоче місце і більш швидке досягнення задовільного рівня зарплати для працівника порівняно з випускниками ПТУ.
По-третє, система профтехосвіти зараз в змозі забезпечити потреби народного господарства в кваліфікованих кадрах робітників тільки на одну третину. З 6,8 тис. найменувань робітничих професій вона готує кадри тільки по 1,6 тис. Решта робочі, особливо специфічних і рідкісних професій, готуються безпосередньо на виробництві. Крім того, випуск профтехучилищами молодих робітників на 85-90% припадає па III квартал року, що не завжди збігається з потребами підприємств, і вони змушені самі оперативно навчати необхідних їм робітників. p align="justify"> Звідси таке ненормальне явище: ПТУ готують кваліфіковані кадри за спеціальностями, які не користуються попитом, а підприємства змушені розширювати свої потужності по короткостроковому навчанню і готувати робітників з низькою технічної грамотністю і, отже, більш низькою конкурентоспроможністю на ринку праці . Вирішення цієї проблеми полягає в тому, щоб ПТУ зайняли своє місце на ринку праці і відповідали за реальний попит на ті професії, яким вони навчають. p align="justify"> Нова структура економіки потребує значних змін у системі профпідготовки, яка традиційно була орієнтована на Передвиробничий навчання молоді. Системи профнавчання будуть змушені пристосуватися до дедалі ширшим потребам в навчанні та перепідготовці дорослих працівників і повинні будуть створити нові структури управління, стимулюючі профнавчання, орієнтоване на потреби ринку. p align="justify"> В умовах переходу до ринкової економіки можливості фінансування ПТУ за рахунок державного бюджету зменшуються. Тому ступінь їх розвитку і гнучкості потрапляє в пряму залежність від здатності отримувати кошти з інших джерел і обслуговувати нових споживачів. Необхідно підвищувати ступінь гнучкості навчальних програм та обслуговування потреб замовників, займаючись в той же час розробкою та проведенням нових навчальних курсів, що мають підвищений попит на ринку. p align="justify"> Децентралізація навчання означає, що діяльність ПТУ і центрів навчання все більшою мірою повинна ставати схожою на діяльність підприємств в умовах ринкової економіки.
Система профнавчання повинна значно збільшити свою здатність до інн...
