ому питанні являє податкова політика Великобританії за так званою системою levy-exempt. Її суть полягає в тому, що податки на профпідготовку (у розмірі 1% від фонду заробітної плати) повертаються підприємствам пропорційно якості внутрішньофірмової підготовки кадрів. [25]
В даний час профтехосвіту Росії переживає складний період: дуже різко позначився відрив діяльності системи профтехосвіти від перебудови економіки Росії, вимог переходу до ринкових відносин.
Система профнавчання в колишньому СРСР була побудована, виходячи з таких передумов:
суспільство має необмежене число робочих місць, і кожен може вибрати роботу за здібностями і кваліфікації;
держава гарантує кожному професійну підготовку і робоче місце.
Надмірно централізована система профнавчання в силу своєї негнучкості сприяла тому, що ці загалом-то гарні принципи виявилися далекими від практичного здійснення.
З переходом підприємств до ринкових відносин їх регулярна допомога училищам значно скоротилася, ускладнилися взаємини в питаннях планування підготовки робітників і спеціалістів, організації виробничої практики, працевлаштування випускників. Положення про базове підприємство профтехучилища по суті втратило силу. Багато господарські керівники не виявляють належної зацікавленості у підготовці молодих кадрів. p align="justify"> Вже з початку 90-х років плани прийому та випуску у професійно-технічних училищах (ПТУ) щорічно не виконувалися, договірна система відносин з підготовки кваліфікованих робітників не отримала свого розвитку. Так, на основі прямих госпрозрахункових договорів з підприємствами системою профтехосвіти в 1992 р. було підготовлено всього 3,4% від загального випуску. Сформована система не враховувала потреб регіонів у трудових ресурсах, приводила до перевиробництва малокваліфікованих робітників-операціонніков, не орієнтована на перспективні зміни структури зайнятих у народному господарстві. Була відсутня така важлива функція управління підготовкою кадрів, як координація діяльності різних видів і форм навчання. p align="justify"> Сучасні умови вимагають переходу до якісно нової щаблі - єдиної державної політики в галузі підготовки кваліфікованих кадрів. Оскільки трудові ресурси мають регіональну орієнтацію, доцільно перетворити галузеву систему управління підготовкою кадрів, перетворивши її на важливу складову частину регіонального управління кадрами. Відсутність прогнозних досліджень з оцінки оптимальних потреб у підготовці робітничих по галузях і регіонах призвело до екстенсивності розвитку системи, що виражається в продовженні підготовки за професіями, в яких виробництво не потребує, до гострого дефіциту підготовки з перспективним професіям. В системі освіти та підвищення кваліфікації трудящих у нашій країні виявляється явна диспропорція: при відомому надлишку підготовки фахівців вищої кваліфікації має місце недост...
