ховна музика у творчості композиторів. p align="justify">
Основні закономірності музичного мистецтва. Інтонаційно-образна природа музичного мистецтва. Виразність і зображальність в музиці. Інтонація як внутрішньо озвучене стан, вираження емоцій і відображення думок.
Інтонації музичні та мовні. Подібність і відмінність. Інтонація-джерело елементів музичної мови. Основні засоби музичної виразності (мелодія, ритм, темп, динаміка, тембр, лад). p align="justify"> Музична мова як спосіб спілкування між людьми, її емоційний вплив на слухачів. Композитор-виконавець-слухач. Музична мова як твори композиторів, передача інформації, вираженої в звуках. Багатозначність музичної мови, виразність і сенс. p align="justify"> Нотна грамота як спосіб фіксації музичної мови. Елементи нотної грамоти. Система графічних знаків для запису музики. Сучасне нотний лист, нотний стан. Запис нот-знаків для позначення музичних звуків. p align="justify"> Осягнення загальних закономірностей музики: розвиток музики - рух музики. Розвиток музики у виконанні. Музичний розвиток в зіставленні і зіткненні людських почуттів, тим, художніх образів. p align="justify"> Форми побудови музики як узагальнене вираження художньо-образного змісту творів. Форми одночастинні, двох - і Тричастинні, варіації. p align="justify"> Музична картина світу. Інтонаційне багатство світу. Загальні уявлення про музичне життя країни. Дитячі хорові та інструментальні колективи, ансамблі пісні і танцю. Музичні театри. Музика для дітей: радіо - і телепередача, відеофільми, звукозапису (CD - DVD)
Різні види музики: вокальна, інструментальна, сольна, хорова, оркестрова. Співочі голоси: дитячі, жіночі, чоловічі. Хори: дитячий, жіночий, чоловічий, змішаний. Музичні інструменти. Оркестри: симфонічний, духовий, народних інструментів. p align="justify"> Народне і професійне музичну творчість різних країн світу. Різноманіття етнокультурних, історично сформованих традицій. Регіональні музично-поетичні традиції: зміст, образна сфера і музична мова. br/>
Тематичне планування
Розділ "Тематичне планування" повністю відповідає змісту приблизної програми з музики і пропонує два варіанти організації навчального матеріалу. Перший варіант забезпечує достатню підготовку школярів для продовження освіти на наступних щаблях системи безперервної освіти, передбачає формування музичної культури учнів та придбання початкового досвіду музично-творчої діяльності. Другий варіант тематичного планування орієнтований на розширене вивчення окремих розділів курсу: музично-поетичної народної творчості, сучасного дитячого музики в тому числі електронної, історії створення музичних інструментів. br/>
Рекомендації з оснащення освітнього процесу
