Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Місце і роль об'єктивних і суб'єктивних детермінант в оцінці якості життя населення муніципального освіти

Реферат Місце і роль об'єктивних і суб'єктивних детермінант в оцінці якості життя населення муніципального освіти





пільства в цілому, категорія якості життя включає в себе ряд таких складових, як:

- рівень життя;

- добробут населення;

- якість освіти;

- стан громадського здоров'я, науки, культури та управління;

- нормативи трудової діяльності;

- свободу особистості. p> В якості міри якості життя оцінюють кількісні та якісні показники життя членів суспільства, мають вартісне вираження. Наприклад, основні показники доходу та споживання, розвитку сфери послуг, стан житлових умов, соціально-демографічні компоненти сучасного суспільства, а також якість умов трудової діяльності, коефіцієнти задоволеності життям, споживчу поведінку і т.д. У той же час наведені різні економічно показники доходу виступають тільки одним з багатьох критеріїв якості життя. p> На нашу думку, для оцінки якості життя населення важливий не тільки рівень споживання, а й наявність інших життєвих умов, які визначають у кінцевому підсумку життєві плани і стратегії. Життєву стратегію ми пропонуємо визначити як прагнення забезпечити сформовані (стійкі, типові) способи і форми життєдіяльності людини, спроектовані територіально на місце його проживання та спрямовані на задоволення потреб, досягнення цілей і реалізацію намічених планів. Життєва стратегія людини, що представляє собою мистецтво ведення власного життя, головною метою ставить пошук і здійснення свого унікального призначення. Важливими характеристиками життєвої стратегії є рівень відповідальності, ступінь свідомості життя, система цінностей і відносин людини. Такий підхід дає підставу розглядати якість житті не тільки (і не стільки) як певний рівень споживання, а й як наявність умов для повноти реалізації особистості.

Звідси випливає, що вимірювати якість життя повинна не тільки сферою споживання і навіть не через систему мінімальних соціальних стандартів. Але, з огляду на те, що самореалізація людини відбувається і в області духовної, то тут слід враховувати якість умов життя. p> Президент фонду В«Прагматика культуриВ» А. Долгін [3] зазначає банальне оману - порівняння Росії за якістю життя з іншими країнами, відзначаючи, що якщо ряд економічних показників в рази менше, звідси випливає, що і якість життя гірше. p> Зараз багато політиків змушені розділяти багатство країни і багатство народу і говорити про бідного народі в багатій країні. Згідно з рейтингом країн за рівнем життя, складеним експертами британського журналу The Economist по підсумками 2004 р., Росія займала 105 місце з 111 країн [7, с. 50]. Для визначення рейтингу використовувалася інформація про рівні комфорту проживання в тій чи іншій країні. Це:

1) рівень доходу (або ВВП) на душу населення - найголовніший фактор;

2) ступінь задоволеності системою охорони здоров'я;

3) ступінь дотримання різних громадянських свобод;

4) рівень безробіття;

5) комфорт сімейного життя;

6) кліматичні умови;

7) політична стабільність і безпека;


Назад | сторінка 7 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Рівень і якість життя населення як основні критерії сталого соціально-еконо ...
  • Реферат на тему: Рівень і якість життя населення
  • Реферат на тему: Рівень і якість життя населення в Росії і за кордоном
  • Реферат на тему: Рівень і якість життя населення в сучасній Росії
  • Реферат на тему: Рівень і якість життя, їх основні показники