ізації сил і енергії, до вольового зусилля (до вибору в ситуації мотиваційного конфлікту) і до подолання перешкод.
. Пізнавальні універсальні дії включають загальнонавчальних, логічні, а також постановку і вирішення проблеми. p align="justify"> А) Загальнонавчальні універсальні дії :) самостійне виділення і формулювання пізнавальної мети;
б) пошук і виділення необхідної інформації; застосування методів інформаційного пошуку, в тому числі за допомогою комп'ютерних засобів;
в) структурування знань;
г) усвідомлене і довільне побудова мовного висловлювання в усній і письмовій формі;
д) вибір найбільш ефективних способів вирішення завдань залежно від конкретних умов;
е) рефлексія способів і умов дії, контроль і оцінка процесу і результатів діяльності;
ж) смислове читання як осмислення мети читання і вибір виду читання в залежності від мети; вилучення необхідної інформації з прослуханих текстів різних жанрів; визначення основної та другорядної інформації; розуміння і адекватна оцінка мови засобів масової інформації;
з) постановка і формулювання проблеми, самостійне створення алгоритмів діяльності при вирішенні проблем творчого та пошукового характеру.
Особливу групу загальнонавчальних універсальних дій складають знаково-символічні дії:
? моделювання - перетворення об'єкту з чуттєвої форми в модель, де виділені суттєві характеристики об'єкта;
? перетворення моделі з метою виявлення загальних законів, що визначають дану предметну область.
Б) Логіка універсальні дії :) аналіз об'єктів з метою виділення ознак (істотних, несуттєвих);
б) синтез - складання цілого з частин, у тому числі самостійне добудовування із заповненням відсутніх компонентів;
в) вибір підстав і критеріїв для порівняння, класифікації об'єктів;
г) підведення під поняття, виведення наслідків;
д) встановлення причинно-наслідкових зв'язків;
е) побудова логічної ланцюга міркувань;
ж) доказ;
з) висунення гіпотез та їх обгрунтування.
В) Постановка і вирішення проблеми включає в себе наступні кроки: формулювання проблеми та самостійне створення способів вирішення проблем творчого та пошукового характеру. У свою чергу постановка і вирішення проблеми вимагає від учнів сформованості таких дій:
? виділяти головну проблему;
? формулювати завдання;
? самостійно припускати, яка інформація потрібна для вирішення навчальної задачі;
? залишати і відбирати інформацію, отриману з різних джерел;...
