ов'язково дати картку із завданням його варіанту); передбачити різнорівневий за складністю матеріал контрольної роботи (застосування карток з варіантами);
на виконання контрольної роботи, що проводилася в кінці чверті, виділяється до 35-40 хвилин уроку (у першому класі - 20-30 хвилин); тривалість робіт, пов'язаних з перевіркою засвоєння учнями тієї чи іншої теми, що не повинна перевищувати 25 хвилин;
контрольні роботи, як правило, повинні проводитися в першій половині тижня і бажано на другому і третьому уроках. Перенесення контрольних робіт на кінець тижня або на останні уроки недоцільно, оскільки в цей час учні відчувають підвищене стомлення, що, безсумнівно, може негативно позначитися на виконанні контрольної роботи, і в кінцевому підсумку, на результатах. З цієї ж причини неприпустимо проведення кількох контрольних робіт в один день;
підсумкові контрольні роботи (четвертние, піврічні, річні) виконуються у спеціальних зошитах для контрольних робіт і зберігаються вчителем протягом навчального року, а зошити слабоуспевающих учнів - протягом усіх років навчання в початковій школі, в середній ланці , в старших класах. p align="justify"> При переведенні в іншу школу учню разом з В«Щоденником спостереженьВ» видаються і зошити для контрольних робіт. При переході з однієї ланки в інше зошити передаються вчителю для аналізу прогалин у знаннях та організації диференційованої роботи;
вчитель зобов'язаний уважно перевіряти й об'єктивно оцінювати контрольні роботи, а також проводити аналіз якості їх виконання, класифікувати допущені учнями помилки і здійснювати подальшу роботу з усунення прогалин у їх знаннях;
на наступному після проведення контрольної роботи уроці під керівництвом вчителя організовується робота над помилками, яка виконується в контрольних зошитах. Учень виконує тільки те завдання, в якому він допустив помилку. Після індивідуальної роботи над помилками на цьому ж уроці організується повторення матеріалу з учнями всього класу з урахуванням аналізу контрольних робіт;
підставою для виставлення підсумкової оцінки знань служать результати спостережень вчителя за повсякденною роботою учнів, усного опитування, поточних і підсумкових контрольних робіт. Однак останнім надається найбільше значення. p align="justify"> Для перевірки і оцінки успішності, учнів велике значення має перевірка виконання ними домашніх завдань. Вона дозволяє вчителю вивчати ставлення учнів до навчальної роботи, якість засвоєння досліджуваного матеріалу, наявність прогалин у знаннях, а також ступінь самостійності при виконанні домашніх завдань. Перевірка домашніх робіт у тій чи іншій формі здійснюється на кожному уроці. Крім того, вчитель регулярно бере зошити з роботами учнів для спеціального перегляду і перевірки. p align="justify"> У зв'язку з тим, що ефективність процесу навчання залежить ві...
