інювати знання всіх учнів. Це важлива позитивна сторона даного методу. Такі роботи можуть проводитися на початку уроку - для мобілізації уваги і залучення знань учнів до сприйняття нового матеріалу, але краще проводити їх у кінці уроку - на закріпленні опрацьованого матеріалу. p align="justify"> Контрольні роботи. Це дуже ефективний метод перевірки і оцінки знань, умінь і навичок учнів, а також їх творчих здібностей. p align="justify"> Сутність цього методу полягає в тому, що після проходження окремих тим або розділів навчальної програми, а також наприкінці чверті або навчального року за сукупністю всього матеріалу, опрацьованого за даний період часу, вчитель проводить у письмовій або практичній формі перевірку і оцінку знань, умінь і навичок учнів. Результати цих робіт служать вчителю орієнтиром в організації подальшого навчання учнів. Крім четвертних контрольних робіт доцільно проводити одну-дві роботи протягом кожної чверті з метою перевірки рівня сформованості в учнів знань і умінь в результаті вивчення ними найбільш важливих тем програми. Такі роботи, як правило, однорідні за характером запропонованих завдань; вони дають вчителю реальні уявлення про оволодіння учнем конкретним умінням. p align="justify"> Починаючи новий навчальний рік, вчитель повинен знати і враховувати рівень підготовленості учнів на його початок. З цією метою доцільно в перший тиждень вересня провести вхідну контрольну роботу за програмою минулого року. p align="justify"> При проведенні контрольних робіт у спеціальній (корекційної) школі VIII виду необхідно дотримуватися ряду дидактичних вимог:
за один-два тижні попередити учнів про майбутню контрольну роботу й провести у зв'язку з цим відповідну підготовку. Одночасно з вивченням матеріалу уроку доцільно запропонувати учням схожі завдання, які передбачаються в контрольній роботі з тим, щоб у них виробився чіткий механізм виконання завдань певного виду. Нерідко корисно також проводити так звані попереджувальні перевірочні роботи, що дозволяють визначати ступінь підготовленості учнів до майбутньої контрольної роботи;
важливо, щоб зміст контрольної роботи охоплювало як основні положення вивченого матеріалу (основна частина), так і включало в себе питання, вирішення яких вимагало б від учнів прояву кмітливості і творчості (додаткова частина);
при проведенні контрольних робіт необхідно забезпечувати самостійне виконання учнями даються завдань, не допускати підказок і списування. Для цього доцільно підготувати різні за рівнем складності варіанти завдань, що відповідають вимогам до знань, умінь, навичок учнів з певної теми або курсу предмета, а також враховувати індивідуальні особливості та здібності дитини (індивідуальний і диференційований підходи);
вчитель попередньо повинен повирішувати або здійснити запропоновані в контрольній роботі завдання; записати текст роботи на дошці до уроку (дітям зі слабким зором об...
