ситуації, оцінювати переваги і недоліки певних дій і потім вибирати одне з них. Однак підхід символічного інтеракціонізму має свої слабкі сторони. У повсякденному житті люди не мають повну свободу у формуванні своїх дій. Критики стверджують, що теорія соціальної взаємодії на основі символів робить надмірний акцент на миттєвої ситуації і "перебільшує увагу до минущого, епізодичного і швидкоплинному ".
Ряд представників символічного інтеракціонізму, наприклад Ш. Страйкер, зробили спробу ввести в свою теорію структурні компоненти. Страйкер прагне об'єднати соціальну структуру з індивідуумом допомогою таких понять, як "позиція" і "роль".
6. Соціалізація
Людські якості являють собою соціальний продукт, результат соціалізації - процесу соціальної взаємодії, в ході якого люди здобувають знання, погляди, принципи, засвоюють правила поведінки, необхідні для успішного життя в суспільстві. Завдяки соціалізації простий біологічний організм трансформується в особистість - істинно соціальна істота. Без соціалізації відродження культури від покоління до покоління було б неможливим. Людські істоти повністю залежать від соціального спадщини. Людська соціалізація передбачає наявність відповідного генетичного матеріалу і адекватного оточення. Психологи навчили шимпанзе і горил безлічі різних речей, в тому числі користуватися символами. Однак методи навчання тварин абсолютно відрізняються від тих відносно природних способів, за допомогою яких діти освоюють мову і отримують багато інших навички. В еволюції шимпанзе і горил НЕ відбувається нічого такого, що дозволило б їм створювати власні символи. Отже, у них відсутні унікальні здібності до мови і мислення, характерні для нормальних людських істот. Абсолютно ясно, що для здійснення людської соціалізації необхідна відповідна генетична основа. Наприклад, діти-мауглі, що живуть у природі (ізоляція від суспільства, життя серед тварин).
Людські якості є продуктом як спадковості, так і факторів оточення. Спадкові і навколишні фактори взаимопереплетаются і взаімоопределяющіх один одного. Індивіди стають активними агентами, що формують як самих себе, так і навколишній світ. Своїми діями вони змінюють світ, в якому живуть, і в свою чергу формуються і змінюються в результаті власної діяльності. Таке динамічну взаємодію між індивідом і його оточенням становить основу людського розуму, знань і культури.
Будь-яке соціальне взаємодія передбачає комунікацію. Комунікація - це процес, за допомогою якого люди передають один одному інформацію, ідеї, думки і душевні стани. Вона включає в себе всі ті вербальні і невербальні процеси, за допомогою яких людина посилає і приймає повідомлення. p> Мова дозволив людським істотам, єдиним з усіх тварин, переступити кордону біологічної еволюції. Якщо біологічна еволюція здійснюється тільки допомогою генів, то культурна відбувається шляхом вербальної передачі інформації (тобто мови).
Для того щоб навчитися мови, діти повинні мати можливість спілкуватися з іншими людьми на цій мові. Н/р: Хлопчика з нормальним слухом, але народженої від глухих батьків, які спілкувалися за допомогою американської мови жестів, щодня залишали грати поруч з включеним телевізором в надії на те, що таким чином він навчиться говорити по-англійськи. У дитини була астма, тому він був змушений постійно сидіти вдома, де його спілкування обмежувалося людьми, Пояснюють з ним і між собою мовою жестів. До трьох років дитина добре освоїв мову жестів, але так і не навчився ні розуміти англійську, ні говорити на ньому. p> У житті ми отримуємо величезну кількість невербальних повідомлень і "вчитуємось" в них, не завжди навіть усвідомлюючи це. Існує безліч невербальних комунікативних систем: мову рухів. Рухи тіла і жести виконують роль сигналів. Хорошим прикладом може служити "чепуритися поведінка", що супроводжує залицяння; "Параязик". Невербальні звукові сигнали, які оформляють мова, - тональність, гучність голосу, темп мови, паузи і зітхання - є багатим джерелом інформації. "Пара-мова" має відношення не до того, що саме сказано, а до того, як це сказано. Найменш очевидним типом "параязика" є мовчання. За допомогою мовчання люди здатні передавати такі почуття, як презирство, ворожість, виклик і строгість, але також повагу та добру ставлення; розміщення. Те, як ми використовуємо соціальне і особистий простір, теж є свого роду повідомленням. Наприклад, студенти, розсаджують в перших рядах аудиторії, як правило, вважаються самими зацікавленими в заняттях; сидять в задніх рядах - більш схильними до усіляким витівок і порушення порядку; студенти, які сідають близько до проходу, сприймаються викладачем як бажаючі потихеньку піти до кінця лекції. Дотики - шляхом фізичного контакту, наприклад дотиків, погладжувань, поплескувань і рукостискань, ми передаємо свої почуття до інших людей. Артефакти (нам властиво використовувати предмети, у тому числі деякі види одягу, косметику, перуки, моноклі, прикрас...
