ради іншого;
є механізмом емоційної захисту та морального зростання особистості дитини, її образу власного Я, підвищує впевненість дитини у собі і своїй цінності;
створює індивідуальний досвід гуманних стосунків з навколишнім світом, відкриває шлях до делікатності, тонкощі, жалісливим розумінню, до вправ в ідеальних нормах людського співжиття;
особливо важлива в сім'ї в період дитинства - от0 до1, 2 років, в екстремальних ситуаціях хвороби дитини, її тривалого перебування без батьків;
її збереження особливо значимо в В«пікахВ» циклічного природно-енергетичного розвитку дитини - в 2,4; 3,6; 4,8; 7; 9,4; 10,6; 11,8; 14; 16,4; 17,6; 18,6 (років, місяців) [3].
Безпека - даний принцип:
базується на природної психологічної стурбованості батьків охороною і захистом фізичного, психічного, емоційно-морального і соціального здоров'я дитини, проявляється найчастіше в материнському почутті огорожі дитини від збиткового дії навколишнього світу;
включає ритмічну систему впорядкованих емоційних контактів з дитиною, режим екологічно чистого харчування, навчання обережному самостійного поводження з предметами, відповідальному відношенню до навколишнього світу;
виховує самосохранное поведінка, захист дитини від емоційних перевантажень;
охороняє від розвитку у дитини почуття тривожності, недовіри до оточуючих, від комплексів неповноцінності та незахищеності, допомагає успішно освоювати і досліджувати навколишній світ, спокійно і творчо взаємодіяти з оточуючими;
гарантує в отроцтві почуття впевненості, самоповаги і власної гідності, гармонійність і самостійність дій при самореалізації підлітка в соціумі, його активний пошук себе, експериментування у різних соціальних ролях [13].
Єдність - даний принцип:
виходить з культурної установки і турботи батьків про цілісний і органічному розвитку фізичних і психічних властивостей дитини, про гармонійний творенні його тіла, душі і розуму, узгодженні думок, почуттів і поведінки;
проявляється в об'єднанні цінностей і цілей батьків у вихованні та розвитку дитини в поєднанні вимог дорослих з дитячими зусиллями;
передбачає узгоджене виконання ролей матері та батька, єдність слова і справи в батьківських діях, об'єднання та координацію зусиль сім'ї і школи у підтримці, своєчасної допомоги у становленні творчої індивідуальності, свідомості, переживань і вольових дій особистості дитини;
включає впорядкований ритм фізичної, побутової, практично-трудової, морально-комунікативної, пізнавальної, виконавської та творчої діяльності дитини в сім'ї;
будується на поєднанні прав та обов'язків, свободи і відповідальності д...
