gn="justify"> Руки боку, по швах
Снігу вистачить нам і вам!
??. Осмислення:
Складаємо міні-твори використовуючи текст вірша від імені снігу - ? варіант;
?? - варіант від імені селянина.
???. Рефлексія:-Прочитайте прислів'я та приказки на дошці. Які з них підходять до теми нашого уроку?
Зима не без морозів.
Взимку морози, а влітку грози.
Готуй сани влітку, а воза взимку.
Літо збирає, зима поїдає.
Подивіться один на одного, посміхніться, поділіться своїми думками та оцініть один одного.
Домашнє завдання: скористайтеся порадами Я. Смоленського і підготуйтеся до виразного читання вірша В«ЗимаВ».
Визнач важливі думки.
Виріши, які слова потрібно виділити голосом, де зробити паузи.
Зверни увагу на знаки пунктуації.
Обери тон і темп читання.
Пам'ятай, що одне і те ж речення може бути прочитане по-різному, залежно від висловлювання.
Результативність
. Учні самостійно підбирають літературу для читання і читають з цікавістю.
. Учні логічно послідовно викладають свої думки в усній і письмовій формі.
. Збагачення словникового запасу, важкі тексти доступні для сприйняття учнями, забезпечено усвідомлене читання
. Активну участь у предметних декадах
. Участь у конкурсі дитячого твору В«Дорослі, ми звертаємося до ВасВ»
Результати ЗУН
ПредметУчебний (Перше півріччя) 80% 100%
Трудомісткість
Трудомістка робота, яка вимагає терпіння, посидючості і часу. Вивчення літератури, підбір методів і прийомів роботи, які б удосконалювали розумові здібності навчаються
Свій досвід роботи адресую вчителям початкових класів, вчителям російської мови та літератури
Література
1. Гузєєв В.В. Про прихованому контексті в технології розвитку критичного мислення.// Педагогічні технології. - 2006, № 2.-с.16-22
. Заїр-Бек С. Розвиток критичного мислення через читання та письмо: стадії і методичні прийоми. // Директор школ...
