і освіти повинні домінувати інформаційні компоненти. Система освіти повинна не тільки давати учням необхідні знання про нову інформаційної середовищі суспільства і практичні вміння використовувати її можливості, але також формувати у них новий світогляд, який має бути засноване на розумінні визначальної ролі інформації та інформаційних процесів у природних явищах, людському суспільстві, а також у забезпеченні життєдіяльності самої людини.
На порозі ХХI-го століття ми повинні віддавати собі звіт в тому, що людство вступає в нову еру - еру інформації. Від того, наскільки ефективно ми зуміємо використовувати інформацію як стратегічний чинник розвитку цивілізації, багато в чому будуть залежати не тільки добробут і стабільність нашого суспільства, але також і можливість подолання глобальної кризи. p align="justify"> Таким чином, інформатизація життя суспільства і пов'язане з нею широке розповсюдження засобів обчислювальної техніки роблять помітний вплив на зміст освіти, надають у розпорядження учасників навчально-виховного процесу нові технічні засоби навчання та навчання, стимулюють створення автоматизованих інформаційних систем для вирішення завдань управління освітою.
Список літератури
1. Бабич І.М. Нові освітні технології в століття інформації/Матеріали XIV Міжнародної конференції В«Застосування нових технологій в освітіВ». - Троїцьк: Фонд нових технологій в освіті В«БайтікВ», 2003. - С. 68-70.
2.Ваграменко Я.А. <# "Justify"> 4. Нові педагогічні та інформаційні технології в системі освіти/За ред. Є.С. Полат. - М., 2000.
5. Прокудін Д.Є. Елементи нових інформаційних технологій в освіті та науці. Серія В«Освіта в громадянському суспільстві (науково-методичне забезпечення)В». Випуск 4. /За ред. Ю.Н.Солоніна. - СПб.: Санкт-Петербурзьке філософське товариство, 2002. 42 с.
. Політика в галузі освіти і нові інформаційні технології// Національна доповідь Росії. II-й Міжнародний конгрес ЮНЕСКО Освіта та інформатика . - М., 1996.
. Урсул А.Д. Інформатизація суспільства. - М.: 1990
8.Шолоховіч В.Ф. < Інформаційні технології навчання Інформатика та освіта 1998, № 2, с. 5-13. br/>
