напруженої праці. Майстерність в більшій мірі пов'язане з репродуктивною або виконавчої, продуктивної діяльності. Недарма в деяких випадках не розрізняють поняття В«майстерВ» і В«ремісникВ». Звідси не випливає, що майстерність розкривається у відповідній сумі готових умінь і навичок. p align="justify"> Рівень майстерності - не застигла, незмінна структура. У процесі діяльності змінюється, розвивається структура здібностей людини, формується її особистість, дозволяючи переходити з одного рівня умінь на інший. Як відомо, навіть дуже обдаровані люди починали з наслідування, а потім у міру набуття досвіду починали проявляти творчість [36; 214]. p align="justify"> Талант - певне поєднання здібностей, їх сукупність. Окрема, ізольована здатність, навіть якщо вона дуже розвинена, не може бути названа талантом. Підтвердженням можуть служити люди, які мають феноменальну пам'ять. p align="justify"> Перша фаза професійного становлення починається в 19 - 20 років, коли молоді люди входять у свій перший трудовий колектив після школи, середнього професійного училища, армії або вперше потрапляють на практику в інституті. Саме тоді вони мають можливість відчути, наскільки реально збігаються їхні мрії при виборі професії з реальною діяльністю. І дуже важливо, щоб молода людина змогла розпізнати, зрозуміти новий, незвичний для нього спосіб життя і зумів вписатися в нього. Як правило, труднощі дорослішання і входження в самостійне професійне життя ведуть до того, що юнацький романтизм поступово руйнується, відчувається низька задоволеність собою, триває пошук сенсу життя [23]. p align="justify"> Е.А. Клімов називає даний період адаптацією, або звиканням молодого фахівця до роботи, а людей, що у стані адаптації, - адаптантов. Дійсно, як би добре не готували професіонала в навчальному закладі, будь то ПТУ на виробництві, В«учебкаВ» в армії чи університет в науці, в реальності все виявляється не зовсім так. p align="justify"> Треба сказати, що початок професійного життя супроводжується прагненням до освоєння навколишнього простору і проявляється у всіх сферах життєдіяльності. Знайти партнера для життя, обставити власну квартиру, почати першу фазу професійного життя - етапи, явно спроектовані зовні внутрішньої психічної структури. Найважливішими завданнями стає підставу життєвого співтовариства і початок професійної кар'єри. Якщо дані етапи сповільнюються зовнішніми обставинами, то внутрішньо вони відчуваються як недолік, від якого потрібно по можливості позбутися. У реальності відступу ведуть до того, що психологи вважають третє десятиліття життя конфліктним віком. Треба відзначити, що деякі риси професійної особистості складаються вже в період навчання. Так, у дослідженні особливостей формування першого враження про людину у студентів Л.К. Кораблін було показано, що у студентів - фізиків в описі переважає тенденція до відбиття внутрішнього світу, велика об'єктивність і точність, ніж у студентів - журналістів, які частіше дають психол...
