Зміст
Введення
Глава 1. Зарубіжні та вітчизняні теорії мотивації
1.1 Зарубіжні теорії мотивації
1.2 Вітчизняні теорії мотивації
Глава 2. Вікові особливості професійної мотивації підлітків
2.1 Професійна мотивація
2.2 Вікові особливості підлітків
2.3 Особливості професійної мотивації у підлітків
Глава 3. Дослідження професійної мотивації у підлітків
3.1 Характеристика вибірки і методів дослідження
3.2 Обговорення результатів дослідження
Висновок
Література
Програми
Додаток
Додаток
Додаток
Додаток
Введення
Актуальність проблеми . Професійне самовизначення здійснюється протягом усього життя. Але в період отроцтва, на завершальному етапі навчання у школі питання вибору професії набувають особливої вЂ‹вЂ‹гостроти. У окремих школярів і їх батьків вже є відповіді на них. Для деяких же школярів вже після закінчення дев'яти класів актуальним стає вибір професійного навчального закладу. Перед багатьма випускниками шкіл стоїть проблема вибору шляху підготовки до майбутньої професії. Часто професійний навчальний заклад вибирається випадково. У 14 - 15 років вкрай складно вибирати професію. Правильний вибір професійного майбутнього для молодої людини є основою самоствердження в суспільстві, одним з головних рішень у житті. При виборі професії та підготовці майбутніх фахівців важливо знати вимоги до професії, виділити в ній найбільш суттєві особливості, які можуть показати людини, яка обирає рід діяльності, підходить вона для нього чи ні. Підлітковий вік - період становлення людини як громадянина, в цей період відбувається соціальне самовизначення людини, його активне включення в суспільне життя, а також формування духовних якостей. Ще О.М. Леонтьєв говорив про два народженнях особистості: перший раз - у дошкільному віці, коли вибудовується перша ієрархія мотивів і з'являється здатність від чогось відмовлятися; і другий раз - в підлітковому віці, коли молодий людина по-новому усвідомлює свої мотиви і починає керувати своєю поведінкою. Професійна мотивація - це дія конкретних спонукань, які зумовлюють вибір професії і тривале виконання обов'язків, пов'язаних з цією професією.
Об'єкт : мотиваційна сфера підлітків.
Предмет : особливості професійної мотивації з різною індивідуальною спрямованістю.
Мета: Виділити особливості професійної мотивації на етапі вибору професії.
Завдання:
- вивчити літературу з темі В«Особливості професійної мотивації у підлітків у період професійного становлення В». p> - проаналізувати теорії мотивації;
- дослідити особливості мотивації у підлітків у період професійного становлення;
- виділити і проаналізувати типи індивідуальної спрямованості підлітків.
Гіпотеза: в період професійного становлення у підлітків егоцентризм не впливає на професійну мотивацію.
Наукова новизна:
Ступінь і рівень розробленості проблеми. Вивченням проблеми мотивації і вибору професії займалися Ільїн Є.П., Леонтьєв О.М., Маслоу А., Романова Є.С., Клімов Е.А., Маркова А.К., Пряжников Н.С., Пряжнікова Є.Ю. і ін
Джерельна база дослідження: в даному дослідженні ми використовували роботи Ільїна Є.П., Климова Е.А., Абрамової Г.С., а також роботи Пряжнікова Н.С., Пряжнікова Є.Ю.
Методологічні основи і методи дослідження. Методологічною основою дослідження з'явилися принципи єдності свідомості та діяльності, розвитку і суб'єкта і його активності. Для вирішення експерементальних завдань використовувалися такі методики: диференційно-діагностичний опитувальник (ДДО), розроблений під керівництвом Е.А. Клімова (модифікація Йовайши), опитувальник для вивчення провідних мотивів професійної діяльності, тест В«Егоцентричні асоціаціїВ».
Теоретична значущість роботи . Результати цього дослідження можуть бути використані в якості теоретичного курсу профорієнтації в старших класах школи.
Практична значимість роботи . Може бути використана при психологічному супроводі професійного становлення особистості.
Глава 1. Теорії мотивації зарубіжних і вітчизняних авторів
1.1 Зарубіжні теорії мотивації
Вперше слово В«мотиваціяВ» вжив А. Шопенгауер у статті В«Чотири принципи достатньої причиниВ» (1900-1910). Потім цей термін міцно увійшов в психологічний ужиток для пояснення причин поведінки людини і тварин.
У зарубіжній психології є близько 50 теорій мотивації. Тут ми розглянемо лише деякі з них. p> потребностного теорії мотивації. Науковому вивченню причин активності людини і тварин поклали початок ще великі мислителі давнини - Арістотель, Демокріт, Платон, Сократ, згадували про В«потребіВ» як вчительці життя. Демокріт, наприклад, ...
