загальних уявлень В«є перший відрив дитини від чисто наочного мисленняВ» (Л. С. Виготський) [5]. Таким чином, загальне уявлення характеризується тим, що воно здатне В«вирвати предмет мислення з конкретної тимчасової і просторової ситуації, в яку він включений, і, отже, може встановити між загальними уявленнями зв'язок такого порядку, яка в досвіді дитини ще дана не булаВ».
Пам'ять дошкільника, незважаючи на її видиме зовнішнє недосконалість, в дійсності стає провідною функцією, зайнявши центральне місце.
Враження, які людина має про світ, залишають певний слід, зберігаються, закріплюються, а при необхідності і можливості - відтворюються. Ці процеси називаються пам'яттю. p align="justify"> Найважливіша особливість психіки полягає в тому, що відображення зовнішніх впливів постійно використовується індивідом у його подальшому поведінці. Поступове ускладнення поведінки здійснюється за рахунок накопичення індивідуального досвіду. Формування досвіду було б неможливо, якби образи зовнішнього світу, що у корі головного мозку, зникали безслідно. Вступаючи в різні зв'язки між собою, ці образи закріплюються, зберігаються і відтворюються відповідно до вимог життя і діяльності. p align="justify"> Пам'ять, таким чином, є найважливіша, визначальна характеристика психічного життя особистості. Роль пам'яті не може бути зведена до запечатлению, того, що В«було в минуломуВ». Ніяке актуальне дію немислимо поза процесів пам'яті, бо перебіг будь-якого, нехай навіть самого елементарного, психічного акту обов'язково передбачає утримання кожного даного його елемента для В«зчепленняВ» з подальшими. Без здатності до такого В«зчепленнюВ» неможливий розвиток: людина залишався б В«вічно в положенні новонародженогоВ» (І.М. Сєченов). p align="justify"> Будучи найважливішою характеристикою всіх психічних процесів, пам'ять забезпечує єдність і цілісність людської особистості.
Пам'ять лежить в основі здібностей людини, є умовою навчання, придбання знань, формування умінь і навичок. Пам'ять можна визначити як здатність до отримання, зберігання і відтворення життєвого досвіду. p align="justify"> Пам'ять є у всіх живих істот, але найбільш високого рівня свого розвитку вона досягає у людини. У людини є мова як потужний засіб запам'ятовування, спосіб зберігання інформації у вигляді текстів і різного роду технічних записів. Йому немає необхідності покладатися тільки на свої органічні можливості, так як головні засоби вдосконалення пам'яті і збереження необхідної інформації знаходяться в його руках. Він в змозі удосконалювати ці гроші практично нескінченно. У людини є три види пам'яті:
1. довільна,
2. логічна,
. опосередкована.
Перша пов'язана з ши...
