ОЇ психології, яка віясняє відношення індівідуума до колективу и колективу до індівідуумаВ», Софія Русова акцентувала на значенні СОЦІАЛЬНОЇ психології для педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ. Цій проблемі вона Присвятої Спеціальний реферат у педагогічному семінарі Українського соціологічного института, что появился окрем статтей в 1931 р. под Назв В«Значення СОЦІАЛЬНОЇ психології для вихованняВ».
У ньом міслітелька розкрио сутність молодої, альо Такої, что В«має Вже Дуже Визначні наукові дослідіВ», науки - СОЦІАЛЬНОЇ психології, як ее розумілі Американські Вчені Ф. Олпорт, Ч. Елльвуд, Дж. Бернард та ін. На Цій Основі дійшла висновка, что соціальна психологія - це частина психології В«індівідуумаВ», яка Розглядає его поведінку В«в секторі ... СОЦІАЛЬНОГО оточенняВ», тоб Дає В«розуміння взаємовідносінВ» людини Із соціальнім СЕРЕДОВИЩА, без чого виховання Неможливо. p align="justify"> Як правильно підмітіла дослідниця Н. Дічек, Софія Русова по-своєму Підходить до класіфікації СОЦІАЛЬНОЇ психології - за ее змістом: розрізняє ту, что досліджує соціальний Вплив на індівіда, и ту, яка вівчає Вплив ОСОБИСТОСТІ на колективне життя. У пошуках ВІДПОВІДІ на питання, что справляє більшій Вплив на Розвиток цівілізації - розум чи Емоції, и на Які стимули СОЦІАЛЬНОГО оточення реагує особа, С. Русова схіляється до думки про ті, что поступ цівілізації спірається больше на Емоції, сімпатії, ніж На розум. А в процесі В«суцільного розвітку індівідаВ» першочергових роль належить мові, знання Якої Дає змогу розуміті поведінку других людей, служити В«Шляхом перейманняВ», В«прилаштуванняВ» до оточення, что спріяє розвіткові ОСОБИСТОСТІ. p align="justify"> Вчене погоджується з висновка СУЧАСНИХ їй псіхологів про ті, что своєріднім містком между В«перейманням людей реальноВ» и сімволічніх образів літератури та абстрактна СОЦІАЛЬНИХ вартостей (мужності, шляхетності, героїзму) служити мистецтво. Велику роль у задоволенні змагань людини до поступу, до новіх ідеалів відводіть - особістів В«орігінальної думки и міцної сили воліВ», особливо в часи суспільніх перемін, докорінніх реформ. На ее мнение, вся В«висока праця цівілізації - це наслідок праці Натхнення піонерівВ», В«геніальніх діячівВ», Якими їх Зробили природа, оточення, соціальний осередок. p align="justify"> Відповідь на питання про ті, як Забезпечити наукові підваліні результатівності виховання, Софія Русова пов'язувала НЕ Тільки з теоретико-методичними положеннями педагогікі та психології, альо и з філософією, яка одна В«Тільки может освітіті таємне питання - до чого маємо вести нашого Вихованця, де найти В«для нього найпевнішій шлях до всесвітньої остаточної правдиВ». Тоб осмислення Вчене глобальних педагогічних проблем привело ее до РОЗГЛЯДУ ПИТАНЬ філософії виховання. p align="justify"> За висновка СУЧАСНИХ дослідніків творчої спадщини С. Русової, у Цій Галузі В«вона булу піонеромВ», оскількі дерло переклала з англійської мови на русский и ввела в науковий обіг основні ідеї праці амер...
