"> лабораторний практикум;
o тестові завдання;
o електронний довідник;
o методичні рекомендації.
Представлені елементи можна рознести на 4 функціонально-визначальних категорії залежно від їх значення та місця в навчальному процесі:
o програмно-методичні (навчальні плани і навчальні програми);
o навчально-методичні (методичні вказівки, керівництва, що містять матеріали з методики викладання навчальної дисципліни, вивчення курсу, виконання курсових і дипломних робіт);
o навчальні (підручники, навчальні посібники, тексти лекцій, конспекти лекцій);
o допоміжні (практикуми, збірники завдань і вправ, хрестоматії, книги для читання).
Крім того, існуючі ЕОР можна умовно розділити на 6 основних типів:
1) електронний навчально-методичний комплекс;
2) електронний навчально-методичний комплекс з використанням мультимедіа-додатків (анімаційні моделі);
) електронний навчально-методичний комплекс з комплектом відеолекцій;
) віртуальний лабораторний практикум;
) електронна тестирующая система;
) база даних.
Основоположною метою створення ЕОР є вдосконалення навчального процесу за рахунок впровадження сучасних інформаційних та освітніх технологій.
Починаючи з кінця 90-х рр.. XX в. стали з'являтися роботи, що зачіпають проблеми розробки ЕОР, а також його використання в процесі освіти. Досі ЕОР створюється програмістами, для яких важливе значення має спроможність як розробників мультимедійних продуктів (цінується багата ілюстрування, наявність гіпертексту, гіпермедіа, індекси, різноманітні засоби навігації і інш.), А не підвищення ефективності результатів навчального процесу, оскільки вони не ставлять на чолі кута реальну можливість впровадження та практичного застосування ЕОР як основного дидактичного матеріалу в умовах сучасності. У цьому причина того, що такі розроблені і продумані продукти з точки зору комп'ютерних технологій не користуються попитом серед викладацького складу та навчаються. Звідси випливає проблема ретельної підготовки змістовного аспекту таких видів видань, яка має на увазі не тільки роботу автора, а також і його безпосереднього помічника - редактора. Але оскільки ЕОР є не традиційними друкованими виданнями, хоч...
