ри формують завдання фізичного виховання. Аналіз представлених нижче завдань фізичного виховання дає можливість побачити їх подібність по суті, але відмінність з логіки та угруповання. Найбільш представлений третій підхід. Виділення трьох груп завдань дозволяє більш цілеспрямовано вибудовувати роботу з фізичного виховання. Усі зазначені нижче групи завдань вирішуються в кожної віковій групі, але їх конкретний зміст змінюється залежно від психофізіологічних можливостей дітей. p align="justify"> Розглянемо кожну групу завдань і методи їх реалізації.
Г? 1 група оздоровчих завдань;
охорона і зміцнення здоров'я,
загартовування,
розвиток рухів
Г? 2 група виховних завдань;
формування морально-фізичних навичок,
формування потреби у фізичному досконало,
виховання культурно-гігієнічних якостей
Г? 3 група освітніх завдань;
формування уявлень про свій організм, про здоров'я
формування навичок виконання основних рухів
формування уявлень про режим, про активність та відпочинок.
Завданнями першої групи (оздоровчі) мають жизнеобеспечивающий зміст. Від їх успішного вирішення залежить здоров'я, а часто і життя людини. Відомо, що дитина раннього віку потребує особливого догляду, направленому саме на збереження його здоров'я. Смертність дітей у цьому віці у багатьох випадках пов'язана саме з відсутністю турботи про їх здоров'я або з тим, що вона недостатня. Турбота про здоров'я не втрачає своєї актуальності щодо дітей більш старшого віку. На сьогоднішній день дані про здоров'я дошкільників у нашій країні є тривожними: практично здоровими покликане лише 14% дітей, 50% мають відхилення у стані здоров'я. p align="justify"> Засобами реалізації завдань цієї групи є:
гігієнічні;
соціально-побутові фактори;
повноцінне харчування;
оздоровчі сили природи;
раціональний режим життя;
фізичні вправи.
Існують різні підходи до організації харчування, до розуміння механізму загартовування, фізичного навантаження та ін Дуже часто сучасні батьки схильні приймати будь-яку В«новуВ» систему оздоровлення і сміливо експериментувати на дітях. Іноді подібної В«сміливістюВ» відрізняються і дошкільні установи, вводячи в систему своєї роботи якусь інноваційну програму, не познайомившись попередньо з доказами її корисності для дітей. Це неприпустимо, оскільки йдеться про здоров'я дітей та необережне поводження з ним може мати незворотні наслідки. p align="justify...
