ign="justify"> В отроцтві, званому перехідним, відбуваються суттєві зміни в організмі і психіці дитини, зумовлені статевим дозріванням. Як зазначав Л.С. Виготський, це суттєво змінює сферу інтересів дитини. Він пише, що в перехідному періоді можна чітко простежити дві хвилі (фази) у розвитку інтересів: хвилю появи нових потягів, що створюють органічну основу для нової системи інтересів, а потім і хвилю дозрівання цієї нової системи інтересів, надбудовується над новим потягом. Фаза потягів триває зазвичай близько двох років. Вона характеризується [3] В. Петерсом як фаза різких коливань і зіткнень психологічних установок, фаза катастрофи авторитетів. У цій фазі відбувається згортання і відмирання перш усталеною системи інтересів (звідси її негативний, протестуючий, негативний характер), визрівання і поява перших органічних потягів, пов'язаних із статевим дозріванням. Саме поєднання обох моментів, взятих разом, пише Л. С. Виготський, характеризує той на перший погляд дивний факт, що у підлітка спостерігається неначе загальне зниження, а іноді навіть і повна відсутність інтересів. Ця спустошуюча фаза, протягом якої підліток остаточно зживає своє дитинство, дала привід Л. Толстому назвати цей період "пустелею отроцтваВ» [3]. p align="justify"> Для цієї фази характерні також песимізм, розпад колективних зв'язків, розрив сформованих перш відносин між дітьми, в тому числі і дружніх, прагнення до самотності, різка зміна ставлення до інших людей, нехтування правилами суспільної поведінки (Л. Вечірка; П.Л. Загоровський).
Друга фаза - фаза інтересів - спочатку характеризується їх різноманіттям. Потім поступово, шляхом диференціації, вибирається і зміцнюється деякий основне ядро ​​інтересів. Романтичні прагнення поступаються місцем реалістичному і прагматичному вибору одного найбільш стійкого інтересу, здебільшого безпосередньо пов'язаного з основною життєвою лінією підлітка і визначального спрямованість його особистості. Для цієї фази характерним є також розширення і зміцнення суспільних зв'язків. Друга фаза істотно залежить від матеріальних умов життя, оточення. За несприятливих, важких умовах вона стиснута за часом, загальмована в своєму розвитку, через що коло інтересів підлітка малий і бідний. p align="justify"> У дослідженнях К. Рейнінгера, Л. Вечірка і Г. Хетцер показано, що у перебігу цих фаз є істотні статеві відмінності. Негативна фаза у хлопчиків настає пізніше (у зв'язку з більш пізнім статевим дозріванням), але протікає вона більш бурхливо і тривало, негативізм виражений сильніше [8]. p align="justify"> У мотиваційній сфері підлітків, як зазначає Л.І. Божович, відбувається надзвичайно важлива подія, що полягає в тому, що вони значною мірою здатні керуватися в своїй моральному поведінці тими вимогами, які самі собі пред'являють, і тими завданнями і цілями, які перед собою ставлять. Отже, відбувається перехід від В«реактивногоВ» прямування вимогам ззовні до активної побудови своє...
