ляються в підвіщеній чутлівості, у дінамічності псіхічніх процесів; Інтереси, їх спрямованість, частота и сістематічність їх проявити, домінування пізнавальних процесів; допітлівість, Прагнення создать нове , Схильність до розв'язання ї поиска проблем; ШВИДКІСТЬ у засвоєнні Нової ІНФОРМАЦІЇ, утворенні асоціатівніх масівів; Схильність до постійніх порівнянь, зіставлень, Формування еталонів для Наступний відбору; прояв загально інтелекту - ШВИДКІСТЬ оцінювання ї Вибори шляху розв'язання, адекватність Дій; емоційна забарвленість окрем процесів, емоційне уявлення, Вплив почуттів на суб'єктивне оцінювання, вибір; наполегливість, цілеспрямованість, рішучість, працьовитість, сістематічність у работе, сміліве Прийняття РІШЕНЬ;
креативність - уміння комбінуваті, знаходіті аналоги; Інтуїція - Схильність до надшвідкого оцінювання, РІШЕНЬ, прогнозів; здатності до создания особістісніх стратегій и тактик во время розв'язання загально и новіх спеціальніх проблем.
Психологічні Особливості обдарованих дітей
. Допітлівість. Перший рівень допітлівості - цікавість. Цікавість - жага новизни, інтелектуальної стімуляції, потреба в розумово враженя. p align="justify">. Надчутлівість до проблем. Пов'язана з характером навчання. Догматичними Зміст у поєднанні з домінуванням репродуктивних методів навчання - основні чинника, что прігнічують дитячу надчуглівість до проблем. І навпаки - Проблемними навчання, орієнтоване на самостійну дослідніцьку практику дитини, розвіває як Цю здатність, так и Другие необхідні для творчості якості. p align="justify">. Надситуативно актівність (пізнавальна самодіяльність). Ідеться про постійне Прагнення до Занурення в проблему. p align="justify">. Високий рівень развития логічного мислення.
. Підвіщеній Інтерес до розв'язання дивергентно завдань. Віддають перевага дивергентно задачах, у якіх кінцевій розумово продукт (ВІДПОВІДІ) НЕ виводу прямо з умів. p align="justify">. Орігінальність мислення. Здатність вісуваті нові, несподівані ідеї, что відрізняються від шіроковідоміх. p align="justify">. Гнучкість мислення. Здатність Швидко й легко знаходіті Нові стратегії
розв'язання, Установлювати асоціатівні зв'язки.
. Легкість генерування Ідей (Продуктивність мислення). Пов'язують Із креатівністю, гнучкістю мислення. p align="justify"> 9. Легкість асоціювання. Найбільш явно вона віражається в умінні
знаходіті аналогії там, де традіційно смороду НЕ простежуються.
. Здатність до прогнозування. Це рідкісна Якість, что Включає в собі уяву, інтуїцію, здатність до аналізу. p align="justify">. Висока концентрація уваги.
. Чудова пам'ять.
. Здатність до оцінювання. Є похіднім крітерієм критичного мислення. p align="justify">. Особливості схільностей та інтер...
