ип компанії Prudential Insurance-скеля Гібралтару. Цей логотип з'явився в 1896 р. У 1910 р. був створений логотип із зображенням собаки Nipper, що сидить навпроти грамофона і уважно слухав. Слоган В«Голос Його ГосподаряВ» є тут частиною логотипу. p align="justify"> Логотип - найважливіший елемент корпоративного іміджу компанії. Він служить, в першу чергу, для ідентифікації компанії на ринку. Логотипи з'явилися для того, щоб відрізняти продукцію різних фірм однієї галузі. Основні вимоги до логотипу: запам'ятовуваність, універсальність, оригінальність, асоціативність. br/>
1.3 Програма з образотворчого мистецтва для 5 класу
Пояснювальна записка
Зміст предметного блоку В«Образотворче мистецтвоВ» відповідає загальним цілям і завданням викладання інтегрованого курсу В«МистецтвоВ»: виховання художньої культури як частини культури духовної, залучення школярів до світу образотворчого мистецтва, загальнолюдських і національних цінностей через власну творчість учнів і освоєння художнього досвіду минулого.
Зв'язки мистецтва з життям людини, роль мистецтва в повсякденному його бутті, роль мистецтва в житті суспільства, значення мистецтва в розвитку кожної дитини - головний смисловий стрижень програми. Тому при виділенні видів художньої діяльності дуже важливим є завдання показати різницю їх соціальних функцій. p align="justify"> Програма побудована так, щоб дати школярам ясні уявлення про систему взаємодії мистецтва з життям. Передбачається широке залучення життєвого досвіду дітей, прикладів з навколишньої дійсності. Робота на основі спостереження і естетичного переживання навколишньої реальності є важливою умовою освоєння дітьми програмного матеріалу. Прагнення до вираження свого ставлення до дійсності повинно служити джерелом розвитку образного мислення. p align="justify"> Художня діяльність школярів на уроках знаходить різноманітні форми вираження: зображення на площині і в об'ємі (натури, по пам'яті, за поданням); декоративна та конструктивна робота; сприйняття явищ дійсності і творів мистецтва; обговорення робіт товаришів, результатів колективної творчості та індивідуальної роботи на уроках; вивчення художньої спадщини; підбір ілюстративного матеріалу до досліджуваних тем; прослуховування музичних і літературних творів (народних, класичних, сучасних).
Тематична цілісність і послідовність розвитку програми допомагає забезпечити міцні емоційні контакти з мистецтвом на кожному етапі навчання, не допускаючи механічних повторів, піднімаючись рік за роком, від уроку до уроку, по сходинках пізнання дитиною особистих людських зв'язків з усім світом художньо-емоційної культури.
Художні знання, вміння і навички є основним засобом прилучення до художньої культури. Форма, пропорції, простір, светотональной, колір, лінія, обсяг, фактура матеріалу, ритм, композ...
