истемами і їх ієрархічними рядами;
Гј Введення поняття "навколишнє середовище";
Гј Показ включеності людини у природні співтовариства як суб'єкта діяльності;
Гј Позначення в явному вигляді ціннісних орієнтацій;
Гј Введення елементів біологічної екології, глобальної екології, екології людини та соціальної екології.
Своєрідність цієї програми полягає в тому, що на заключних етапах кожного року навчання (у тому числі і 6-го класу) проводиться польова практика, яка забезпечує різноманітну суспільно корисну діяльність учнів з вивчення і заощадження природи своєї місцевості . Це має велике виховне значення. Реальний внесок учнів у збереження навколишнього середовища є поряд із знаннями і вміннями одним з критеріїв ефективності екологічної освіти. Польова практика включає три основних напрямки:
- вивчення і оцінку стану природи рідного краю.
- Охорона природи.
Пропаганда отриманих знань.
2. Програма "Живий організм" (автор Н.І. Сонін) побудована на основі порівняльного вивчення основних груп організмів, їх будови і життєдіяльності. У результаті вивчення предмета учні повинні придбати певні знання та вміння, у тому числі і екологічні: природне співтовариство, екосистеми, ланцюга живлення, життєві форми організмів, єдність організму і середовища, обмін речовин і енергії, середовище проживання, чинники середовища, вплив факторів неживої природи на живі організми.
. Програма "Природознавство" (автори І.Ю. Алексашкін і Н.І. Орещенко) декларує, що одним з провідних напрямків курсу є ідея взаємозв'язку людини і природи, а серед завдань курсу є завдання вироблення в учнів системи знань-переконань, що дають чітку орієнтацію в системі відносин "Людина - Природа" як основи екологічної освіти та виховання учнів, а так само завдання формування гуманістичних, моральних ідеалів як основи екологічного мислення та ціннісного ставлення до природи.
. Курс "Біологія - 6" - розділ: "Рослини. Бактерії. Гриби та лишайники "(автор І.М. Пономарьова) має комплексний характер, включаючи основи різних біологічних наук про рослину і рослинності: морфології, анатомії, фізіології, екології, фітоценології, мікробіології, рослинництва. Зміст і структура цього курсу забезпечує досягнення базового рівня біологічних знань, розвиток творчих і натуралістичних умінь, наукового світогляду, гуманності, екологічної культури, а так само прищеплення самостійності, працьовитості і дбайливого поводження з природою. Послідовність тим зумовлена ​​логікою розвитку основних біологічних понять, розглядом біологічних яви...
