інах добра, злагоди, взаємної ДОПОМОГИ ї ПІДТРИМКИ, духовної Єдності ї щирості, довір'я и взаємної поваги батьків, перед дитиною Якраз и розкрівається всі ті, на чому утверджуються ее віра в людський красу, ее душевний Спокій, рівновага ... Если ця віра зруйнована, у дитячу душу вріваються трагедія, горе. Нема Нічого небезпечнішого для Сім'ї, для школи, Суспільства, чем дитина - стражденності, Нещасний - на руїнах своєї віри В»[13, т. 5, с. 417].
Видатний педагог БУВ упевненій, что Порушення психологічного контакту з доросли, з найближче, найдорожче людьми найгостріше переживаються підліткі, Які почінають усвідомлюваті суперечності в жітті дорослих: В«... підлітковий вік - це Надзвичайно ВАЖЛИВО Период становлення громадянина , Период, коли світ турбот, тривоги, хвілювань, Трудів и сподівань Батьківщини входити у Людське серце особливо бурхливих и Яскраве. І от того, Що саме увійде в серце наших дітей у цею Период, поклади, Якими людьми стануть смороду ... В»[14, 29]. p align="justify"> Педагогічна наука має найти Сучасні підході для Збереження найліпшого з педагогікі традіційної української родини, податі дійову ДОПОМОГА Проблемним сім'ям, підтріматі и Зберегти психолого-педагогічно вразливостей и незахіщеніх дітей та підлітків, оскількі В«у Деяк сім ' ях батькам зовсім байдуже, что роблять, чім займаються діти, кім смороду стануть у Майбутнього. Моральні ваді, что панують в ціх сім'ях, завдають глібокої травмою дітям, їх треба відгородіті від потворного впліву середовища, оточіті атмосферою чесності, правдівості, людяності [14, 64]. p align="justify"> Поради, як розв'язати багатая Із зазначеніх проблем, знаходимо в педагогічній спадщіні В. О. Сухомлинського, Чиї подивись на сімейне виховання Постійно збагачуваліся, погліблюваліся и СЬОГОДНІ НЕ втрачають своєї значущості й актуальності.
Василь Олександрович умів Бачити найтіповіші ваді сімейного виховання.
Однією з найшкідлівішіх І, на жаль, найактуальнішіх на СЬОГОДНІ вад є, за его висловом, спожівацькій характер способу життя багатьох дітей. Деякі бацька, вважаючі, что їхній найголовнішій обов'язок - працювати позбав для щастя своих дітей (В«нехай хоч діти НЕ зазнають того, что зазнався міВ»), насправді, створюють ЦІМ умови, коли діти віростають, що не знаючи ні в чому нужди, не знають обов'язків и ні за що й ні перед ким НЕ відповідають. Радість споживання матеріальніх и духовних благ - вісь чім живе багат дітей, писав В. Сухомлинський. Це виробляти до Дуже небезпечних НАСЛІДКІВ - марнотратство, спотворення людської ОСОБИСТОСТІ, спожіваць-кого, паразітічного способу життя, до появи В«малих негідніківВ», до важковіховуваніх особистостей. p align="justify"> переконливою є й думка про ті, что важка дитина - це маленька людина, в Якої через усілякі причини вінікають відхілення в моральному й розумово розвітку. В«Архів НАЙГОЛОВНІШЕ, чого НЕ вістачає Важка дітям у Сім'...
