нь. Цей етап включає аналітичний огляд проведених досліджень в тій області, яку обрав дослідник для уточнення того, що залишилося неопрацьовані і вимагає вивчення. На основі аналізу будується гіпотеза, мети, завдання дослідження.
Аналіз методів, методик, підбір експериментальних прийомів впливу та контролю. [4]
Проводиться констатуючий експеримент, він спрямований на те, щоб зафіксувати вихідний рівень розвитку цікавить психолога функції. Цей етап проводиться за допомогою тестів.
Формуючий експеримент спрямований на тренування, вироблення, формування будь-яких навичок, яких психічних функцій.
Контрольний експеримент спрямований на вивчення тих змін психічних функцій, які імовірно пов'язані з проведеним навчанням.
6. Математичний аналіз даних і психологічні висновки.
В експериментальній психології існують різні види експерименту. Найбільш часто виділяють наступні. p align="justify"> Лабораторний - проводиться в спеціально створених, часто штучних умовах, з метою виділення так званої В«чистоїВ» змінної, з обов'язковим контролем і реєстрацією впливу всіх інших умов і факторів, виключаючи побічні. Класичними прикладами експериментів з використанням методу інтроспекції можуть служити експерименти, проведені в лабораторії В. Вундта і його послідовників, з використанням методів об'єктивного спостереження - в лабораторіях І. П. Павлова, В. М. Бехтерєва та ін
Природний (польовий) - експеримент, що проводиться в природних умовах. До його різновиду можна віднести включений експеримент, коли сам дослідник є учасником експерименту.
Традиційний експеримент - передбачає реєстрацію зміни однієї змінної.
Факторний експеримент - передбачає реєстрацію зміни декількох змінних. [4]
Пілотажний експеримент - проводиться у випадках, коли досліджувана область невідома і система гіпотез відсутній.
Вирішальний експеримент - проводиться, коли з двох конкуруючих гіпотез необхідно вибрати одну.
Контрольний експеримент - проводиться з метою перевірки будь-якої залежності.
Формуючий (повчальний) експеримент - проводиться переважно в диференціальної психології, психології особистості, вікової та педагогічної психології. З метою вивчення шляхів формування особистості, проектування, створення, апробації та впровадження ефективних форм навчання і виховання, псіхоконсультірованіе, психокоррекционного впливу і т. д.
Виділені види експериментів не є ізольованою і застиглою класифік...
