танніх. Вважається, що хоча усний контроль більше сприяє виробленню швидкої реакції на питання, розвиває зв'язне мовлення, він не забезпечує належної об'єктивності. Письмова перевірка, забезпечуючи більш високу об'єктивність, крім того, сприяє розвитку логічного мислення, цілеспрямованості: учень при письмовому контролі більш зосереджений, він глибше вникає в суть питання, обдумує варіанти вирішення і побудови відповіді. Письмовий контроль привчає до точності, лаконічності, зв'язності викладу думок. p align="justify">
Перевірка письмово-графічних робіт. Цей метод має свої якісні особливості: велика об'єктивність у порівнянні з усною перевіркою, охоплення потрібного числа що перевіряються, економія часу. Письмово-графічні роботи використовуються для:
) Перевірки знання теоретичного матеріалу
) Уміння застосовувати його до рішення задач
) Контролю сформованих навичок.
У методиці письмово - графічних робіт виділяють чотири основних етапи, яким треба приділяти увагу, це підготовка організація, проведення, аналіз результатів.
При підготовці потрібно: вичленувати мета перевірки, відібрати зміст об'єктів перевірки, скласти перевірочні завдання. p align="justify"> При організації перевірочної роботи учнем повідомляється - в яких зошитах її виконувати, які завдання їм призначені, як озаглавити роботу, як оформити рішення, час виконання роботи. При цьому стежити за сомостоятельного виконання роботи кожним учнем. p align="justify"> Аналізування відповідей учнів ефективно тоді, коли воно проводиться за визначеними схемами (схемами поелементного аналізу). Ретельно проведений аналіз дозволяє глибоко вивчити прогалини і досягнення окремих учнів, виділити типові помилки й основні труднощі учнів, вивчити причини їхньої появи і намітити шляхи їх усунення. p align="justify"> Перевірка практичних робіт. За допомогою цього методу одержують дані про уміння учнів застосовувати отримані знання при вирішенні практичних завдань, використовувати різні комп'ютерні прикладні програми, користуватися зовнішніми пристроями введення-виведення інформації в комп'ютер.
Учитель отримує звіт учня, у якому наводиться тільки результат чи схематично описані план практичної роботи та її результати. Це дещо ускладнює перевірку й оцінку кожної дії учня. Тому на практиці в перевірочному завданні приводитися алгоритм його виконання, що дозволяє здійснити таку перевірку правильності дій учня. Всі роботи перевіряються, але оцінюються по-різному, за результатами оглядових робіт оцінки виставляються в журнал, за результатами тренувальних робіт можна виставити лише позитивні оцінки. p align="justify"> Залік - це спеціальний етап контролю, метою якого є перевірка досягнення учнями рівня обов'язко...
