редовища нерідко переступають через рамки законності, стаючи неповнолітніми злочинцями.
Даний період характерний нерозумінням і відкиданням поглядів батьків на навколишню дійсність. Нерідко конфлікти переростають у нерозв'язне нерозуміння дітьми своїх батьків і розривом між ними. Про свої труднощі та невдачі діти юнацького віку намагаються якомога рідше ділитися з друзями, батьками, вихователями, намагаючись знаходити рішення самостійно. Замкнутість і недовіра до інших веде їх до ізоляції від суспільства.
Девиантность поведінки як підсумок негативного впливу оточення на формування характеру у дітей юнацького віку та їх психо-соціального розвитку є головною проблемою в роботі психологів, соціологів і педагогів з профілактики даної поведінки та реабілітації особистості.
Розвиток негативних тенденцій формування світоглядних установок і характеру у дітей юнацького віку обумовлено насамперед нашим потуранням до даної проблеми. Недбале ставлення педагогів, психологів та вихователів, а тим більше батьків ставить під загрозу сотні і тисячі дитячих доль, які в будь-який момент можуть нікому непотрібними, кинутими, що стали на стежку злочинного світу і цих дітей вже буде складно повернути до нормального життя, вселити їм віру в себе, у свої сили, можливості.
Список використаної літератури
1. Азаров ЮЛ. Сімейна педагогіка. М, 2003
2. Алексєєв Д.В. Шкідливі звички, їх негативний вплив. - М., 2003
3. Асимов Д.П. Як позбутися згубних пристрастей. - М., 2004
4. Бабич Т.А. Шкідливі звички та реабілітаційна робота з підлітками. - М., 2000
5. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш неспокійний підліток: Практичний керівництво для зневірених батьків. М., 2005. p> 6. Беличева З А. Основи превентивної психології. М, 2003. p> 7. Божович Л. І. Особистість і її формування в дитячому віці. М., Про-свещенія, 1998. p> 8. Васильєв В.П Юридична психологія. СПб, 1999. p> 9. Вікова і педагогічна психологія/За ред. А. В. Петровського. 2-е вид, доп. і перераб. М., Просвітництво, 1979. p> 10. Виготський Л. С. Вибрані психологічні дослідження. М., Изд-во АПН РРФСР, 1986. p> 11. Девіантна поведінка дітей і підлітків, проблеми та шляхи їх рішення. М., 1999. p> 12. Кащенко В.П. Педагогічна корекція: Виправлення недоліків характеру у дітей і підлітків. М, 2000. p> 13. Ковальов А. Г. Психологія особистості. 3-е вид, перероб. і доп. М., Про-свещенія, 1990. p> 14. Крутецкий В. А. Психологія навчання і виховання школярів. М., Просвітництво, 1986. p> 15. Кузін В. С. Психологія. М., Вища школа, 1999. p> 16. Кузьміна Н. В. Формування педагогічних здібностей. Вид-во ЛДУ, 1991. p> 17. Куликова ТА. Сімейна педагогіка та домашнє виховання. М, 2000
18. Курнінка М.Ш. Дитина В«з характеромВ». СПб., 2001. p> 19. Леонтьєв А. Н. Проблеми розвитку психіки. 3-е изд. Вид-во МДУ, 1992. p> 20. Люблінська А. А. Вчителю про психології молодшого школяра. М., Про-свещенія, 1997. p> 21. Натанеон Е. Ш. Важкий школяр і педагогічний колектив. М., 2004. p> 22. Загальна психологія/Под-ред. А. В. Петровського. 2-е вид., Доп. і перероб. М., Просвітництво, 1999. p> 23. Петровський А. В. Бесіди про психологію. М., Педагогіка, 1998. p> 24. Петровський А. В. Здібності і праця. М., Знання, 1996. p> 25. Сорока-Росіяскій В.М. Педагогічні твори. М., 2001. p> 26. Степанов В. Г. Психологія важких школярів. М., 1999. p> 27. Форми і методи попередження педагогічної занедбаності і правопорушень підлітків. М., 1999. p> 28. Шилова Т.А. Психологічна типологія школярів з відставанням у вченні і відхиленнями в поведінці. М. 2005. br/>
[1] Куликова ТА. Сімейна педагогіка та домашнє виховання. М, 2000. - С. 100
[2] Куликова ТА. Сімейна педагогіка та домашнє виховання. М, 2000. - С. 109
[3] Азаров ЮЛ. Сімейна педагогіка. М, 2003. - С. 213
[4] Азаров ЮЛ. Сімейна педагогіка. М, 2003. - С. 215
