ини. Значить, розвиваюча середу кожного виду діяльності за своїм змістом повинна відповідати «зоні актуального» розвитку самого слабкого (саме в цьому виді діяльності) та «зоні найближчого» розвитку самого сильного (в цьому ж виді діяльності) у групі дитини. Візуально її представити можна у вигляді похилій прямій (4).
У контексті вищевикладених методологічних підстав в якості розвиваючої освітнього середовища нами розуміється така освітнє середовище, яка здатна забезпечувати комплекс можливостей для саморозвитку всіх суб'єктів освітнього процесу.
3. ПЕДАГОГІЧНА ОРГАНІЗАЦІЯ розвиваємо освітній СЕРЕДОВИЩА ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ШКОЛІ
освітній середу педагогічний іноземний
Поняттю «середовище» в сучасних навчальних посібниках приділяється мало уваги. У Вікіпедія згадується про мікросередовище, яка представляє собою безпосереднє соціальне оточення людини - сім'ю, трудовий, навчальний та інші колективи та групи. Автори даної статті вказують на взаємодію середовища і людини. Вони пишуть, що середовище впливає на розвиток особистості, а людина, як активна творча, діяльна особистість, може перетворити і змінити середовище. А оскільки людину можна розглядати в якості певної моделі, то середу, виступаюча як інша модель, може взаємодіяти з ним.
При взаємодії створюється нове об'єднання, не схоже на колишнє. Найчастіше взаємодія відбувається між людьми, тому основою створення середовища можна вважати взаємодію. Людина сама шукає тих, з ким йому хочеться бути, брати участь у певних спільних діях. Число учасників такої взаємодії може бути різним: від одного і більше. Філософ В. С. Біблер підкреслює, що процес формування «соціуму вільних індивідів являє собою« потужне спілкування »і є двигуном колективного розвитку. Тому спілкування між людьми є певним видом взаємодії. Філософ пише про велику роль малих груп у майбутньому. У такому середовищі (або малій групі) індивід неповторний і має можливість працювати наодинці з собою. Роботу наодинці з собою можна також розглядати як особливий вид взаємодії, який створює певне середовище. В.С. Біблер вважає, що це і «нове самотність, і новий вид співучасті» (1,410).
Таким чином, основою створення середовища є взаємодія. Тому з позиції особистісно-орієнтованого підходу при розгляді явищ дійсності, спираючись на гуманістичні ідеї, ми вважаємо, що середа - це добровільне, вільне утворення учасників, об'єднаних для спільного вирішення проблем та співучасті у діяльності, здатних реалізувати свої можливості, проявляти творчу індивідуальність у взаємодії .
средовую проектування - це моделювання середовища та средообразовательного процесу, необхідне для визначення цілей, способів, засобів їх досягнення і отримання належних результатів.
Моделювання (від французького «зразок», «прообраз») - це метод наукового дослідження, що полягає в побудові та вивченні моделі досліджуваного об'єкта. Моделлю служить система елементів, що відтворює певні сторони, зв'язки, функції предмета дослідження, тобто оригіналу (14).
Моделювання освітнього середовища неможливо здійснювати без самої людини. А.В. Непомнящий представляє систему «Людина» як триєдність анатомо - фізіологічної, енергетичної та інформаційної структур. Він розглядає основні способи управління з...
