иглядає більш складним завданням, ніж управління фактографічними даними про промислової продукції.
Структурування знань при розробці онтології полягає у виділенні понять (сутностей) додатка. Безліч понять утворює тезаурус. Характеристика понять, притаманні їм властивості і зв'язки між поняттями описуються в статтях, званих модулями (об'єктами, елементами освітніх ресурсів або розділяються одиницями контенту). Модулі складають предметну базу знань. Безлічі понять і модулів разом з відповідною системою управління базою знань утворюють прикладну електронну енциклопедію (ПЕЕ). p> Розробка конкретного навчального посібника починається з вибору підмножини модулів з предметної бази знань. Вибір визначається заданою навчальною програмою або вираженими в тій чи іншій формі інформаційними потребами користувача з урахуванням результатів попереднього тестування його готовності до сприйняття матеріалу. Далі з вибраних модулів формується лінійна послідовність і виконується адаптація форми матеріалу до індивідуальних особливостей учня. У процесі вивчення матеріалу по сформованому посібника повинна бути забезпечена можливість полегшеної навігації по різних частинах бази знань. p> Першої інструментальної середовищем для створення версій модульних підручників, адаптованих під конкретні запити користувачів, була система CTS, створена на початку 90-х років минулого сторіччя в МВТУ ім. Н.Е.Баумана. У подальшому ряд ідей концепції модульних підручників і ПЕЕ був втілений в документі SCORM (Shareable Content Object Reference Model) організацією ADL, створеної 1997 р. Міністерством оборони та Департаментом науки і технології США. p> Паралельно з розвитком ТРЕК набуває поширення технологія збору в корпоративному сервері інформації та її вільного редагування користувачами, названа технологією wiki. На її основі в рамках проекту Wikipedia в Internet вже розпочато створення енциклопедій з різних галузей знань з участю в якості авторів і редакторів всіх бажаючих. Цей проект існує з січня 2001 Російськомовна частина енциклопедії Wikipedia до кінця 2003 р. містила вже 1275 статей. Незважаючи на те, що обидві технології ТРЕК і wiki спрямовані на створення баз знань у вигляді енциклопедій, між ними є істотні відмінності як за цільовим призначенням, так і за підходами і методами накопичення і використання знань. Безконтрольно наповнювана wikipedia не має коштів і не годиться для компіляції з її статей навчальних посібників. p> Прикладна електронна енциклопедія може відповідати одній навчальній дисципліні або групі дисциплін, що представляє більш об'ємне додаток, а навчальний модуль або SCO (Shareable Content Object) певної теми або поняттю (сутності ), розглянутих у цій дисципліні або додатку. Наприклад, модуль може містити матеріал, відповідний змісту одного параграфа або частини параграфа традиційного підручника. p> Для кожної теми в енциклопедії бажано мати кілька альтернативних модулів з метою забезпечення адаптації до конкретних умов навчання. Модулі можуть розрізнятися методичними особливостями, подробицею і стилем викладу матеріалу, посиланнями на ті чи інші приклади і т.п. У модулі можуть бути виділені елементарні частини контенту, відповідні певної педагогічної мети або деякого аспекту опису. Прикладами елементів можуть бути коротке визначення поняття, неформальний опис об'єкта або процесу, формальний опис, доказ, приклади, контрольні вправи і завдання, довідковий матеріал, історична довідка тощо
Супровід енциклопедії полягає у розробці та додаванні нових модулів, у коригуванні або усуненні застарілого матеріалу. Супровід можливо не тільки заздалегідь певним колом авторів, але і користувачами, що створюють свої версії ЕУ. Отже, з'являються два види авторів - автори модулів і автори-упорядники конкретних версій ЕУ. p> Система управління ПЕЕ призначена для підтримки процедур синтезу підручників і посібників та виконання функцій з супроводу тезауруса та бази модулів. Перелічимо основні функції системи управління ПЕЕ. p>. Пошук і усунення циклів. Моделлю ПЕЕ є спрямований граф вершини якого відповідають модулям, а ребра входів і виходів модулів. Наявність циклу в графі свідчить про нелогічність викладу матеріалу - зрештою деяке поняття визначається через саме себе. Система управління повинна виявляти такі цикли і видавати рекомендації щодо їх усунення. p>. Впорядкування модулів. Після усунення циклів впорядкування може бути виконано за допомогою ранжирування вершин графа і застосування евристичних критеріїв у неоднозначних ситуаціях.
. Простановка гіперпосилань. Це може бути виконано, наприклад, шляхом зіставлення термінів у тексті з термінами тезауруса. p>. Вибір синонімів і позначень. Система автоматично замінює синоніми і позначенн...
