ки слів-стимулів з їх асоцоатами і семантика зазначених слів за даними інтуїтивних тлумачень інформантів. Перевіряється, наскільки семантичні константи актуальні в сучасній масовій мовній свідомості. У підсумку визначаються психосемантична константи досліджуваного концепту в сучасному мовному свідомості, виявляються параметричні ознаки концепту, і на матеріалі ассоциатов описується його фрейм-структура.
Третій аспект виявляє культурні константи розглянутого концепту на основі вивчення його реалізації в цілісному художньому тексті. У даному підході застосовуються методики контекстного і текстового аналізу, а також метод лінгвокультурологічного моделювання сценарію на базі художнього тексту. Об'єктом спостереження виступає суцільна вибірка контекстів, що містять слово і його похідні. Предмет аналізу - семантика актуального слова і його похідних в текстовому просторі.
Людина, набуваючи досвіду, трансформує його в певні концепти, які, логічно зв'язуючись між собою, утворюють концептуальну систему; вона конструюється, модифікується і уточнюється людиною безперервно. Говорячи про концептуальні системах, ми можемо виділити наступні етапи їх формування у свідомості людини: невербальний (доязиковой), і вербальний (мовний); і такі властивості, як мінливість (пов'язано з накопиченням досвіду і придбанням нових знань) і логічність (це властивість пов'язана з особливостями процесу побудови концептуальної системи у свідомості).
Проте вчені вважають, що поняття більш широко, ніж концепт. Концепт трактується через смисловий зміст поняття, отже, поняття - основний елемент немовного свідомості, а концепт-елемент мовного.
Концепт - одиниця свідомості та інформаційної структури, що відображає людський досвід, яка може бути візуалізована розумовими картинками, схемами, фреймами, сценарієм, гештальтами, абстрагованими сутностями, узагальнюючими різноманітні характеристики навколишньої дійсності. Концепт містить організовані пучки інформації про події, ситуаціях, предметах і т.д., що зберігаються в нашій пам'яті і отримані з нашого досвіду.
1.3 Дослідження концепту «насмішка»
Деякі концепти або окремі їх області не мають мовного вираження, тобто залишаються невербалізованим, що свідчить про те, що мовна картина світу є лише частиною загальної картини світу носія мови, яка набагато багатше і складніше. Наявність або відсутність вербалізації концепту або його області ніяк не впливає на факт його існування у свідомості у вигляді ментальної одиниці. Іншими словами, мовні засоби необхідні не для існування, а для передачі змісту концепту.
Прикладом невербалізуемих на поверхні концепту може послужити насмішка, або образлива жарт, що є частим явищем горизонтального спілкування. Насмішка - складне мовне дію, так як її глибинна мета - піднесення себе за рахунок применшення гідності об'єкта глузування - ніколи не буває представлена ??відкрито і реалізується через інші допустимі оціночні засоби мови.
Слід зазначити, що мовний феномен глузування не може бути точно визначений без співвіднесення з етичними нормами мовної поведінки. Ілюмінація даної категорії як негативної оцінки в грубій і непристойній формі ставить перед дослідниками проблему з області культури мовлення. Вона полягає у співвіднесенні мовного твору з етичними норм...
