висоти.
відчуття ладу може бути розвинене, насамперед у процесі сприйняття музики (її впізнавання, визначення чи закінчилася мелодія). Крім того, оскільки відчуття ладу виявляється і в чутливості до точності інтонації, воно може розвиватися під час співу, коли діти прислухаються і до себе, і один до одного, контролюють слухом правильність інтонації.
Музично - слухові уявлення. Музичний слух - одна з головних складових в системі музичних здібностей, недостатня розвиненість якої робить неможливими заняття музичною діяльністю як такої. В.М. Теплов відзначав два значення терміна «музичний слух». Під «музичним слухом» в широкому значенні цього терміна він розумів як звуковисотний слух, так і деякі інші його види (тембрових, динамічний та ін); у вузькому значенні, по Б.М. Теплову, мова повинна йти тільки про звуковисотного слуху. Оскільки звуковисотного рух є основним «носієм сенсу» в музиці, провідну роль в її сприйнятті і відтворенні відіграє саме звуковисотний слух, без якого неможливе ніяке осмислене сприйняття музики, тим більше - ніяке музичне действование.
Звуковисотний слух в його прояві по відношенню до одноголосної мелодії називають мелодійним. Він має, принаймні дві основи - відчуття ладу і музичні слухові уявлення. У зв'язку з цим можна говорити про два компонентах мелодійного слуху. Перший з них можна назвати перцептивним, або емоційним, компонентом. Другий компонент можна назвати репродуктивним, або слуховим.
Перцептивний компонент, по Б.М. Теплову, необхідний для повноцінного сприйняття, впізнавання мелодії, яке виникає на основі емоційного критерію. Завдяки репродуктивному компоненту відбувається відтворення мелодії, яке свідчить про наявність більш-менш розвинених слухових уявлень.
В основі мелодійного слуху лежить відчуття ладу, що представляє собою здатність розрізняти ладові функції звуків мелодії, їх стійкість і нестійкість, їх тяжіння один до одного. Одним з найбільш простих його проявів є почуття тоніки - тенденція закінчувати на ній мелодію і сприймати ту, яка завершується нестійким звуком, як незакінчену. Відчуття ладу в більш «глибокому розумінні виявляється в тому, що всі звуки мелодії сприймаються в їх відношенні до тоніки і до інших стійким звукам лада, що кожен з них має своєрідну ладовую забарвлення, що характеризує ступінь його стійкості і характер його» тяжіння" .
Дані сучасної психологічної науки дозволяють вважати, що мелодійний слух в онтогенезі розвивається як єдина система, однак відчуття ладу випереджає в розвитку музичні слухові уявлення.
1.3 Роль МКТ у розвитку музичних здібностей
Поряд з традиційними музичними інструментами, на які орієнтовано навчання музиці, все більшого поширення набувають музично-комп'ютерні технології (МКТ), що володіють широким спектром можливостей. Музичний комп'ютер стає незамінним у діяльності композитора, аранжувальника, музичного оформлювача, музичного редактора і все ширше застосовується у викладацькій діяльності. Дані технології відкривають нові можливості для творчого експерименту, розширення музичного кругозору, художнього тезауруса учнів, і це робить навчання володінню ними особливо актуальним. У свою чергу включення музичної освіти в систему загальної освіти, поява шкіл нового типу (музичні ліцеї, ДМШ, ДШМ, ш...
