ювало те, що можна було будувати нове, і те, що можна було забрати стару рухлядь і з белетристики, і з популярщіни, де все було перево? дно, дидактично, без художнього задуму ... Нас радувало і захоплювало, що дитяча література стала літературою демократичної, - ми раділи листуванні Горького з дітьми, яка показала, як талановитий і вимогливий новий читач ... Нас захоплювало і те, що в дитячій літературі елементи художній і пізнавальний йдуть рука об руку, не розділяючись, як розділилися вони в дорослому літературі. »
Редакційна діяльність Маршака в 20-30-ті роки внесла значний внесок у процес становлення нових і розвитку традиційних жанрів дитячої літератури. Багато чого з того, що робив Маршак, биліо справжньої лабораторією новаторства й експерименту. Кращі дитячі періодичні видання 20-30-х років активно брали участь у формуванні творчої атмосфери в дитячій літературі, багато опубліковані на їх сторінках твору поповнили її золотий фонд.
Глава 4. Особливості роботи С.Я. Маршака з текстами
Про найбільш значних, на думку Маршака, принципах редагування та роботи з авторами ми можемо досить багато дізнатися, детально вивчивши спогади, щоденники та статті як самого редактора, так і письменників, тісно з ним співпрацювали.
Всі, хто коли-небудь працював з Маршака, відзначають його нескінченну відданість редакторському справі. Сам він стверджує, що якісний працю редактора особливо важливий, так як саме в його владі вплив на всю літературу - «редактори видавництв і періодичних видань, пише він у статті, присвяченій редакторам,« Про тих, хто пише на полях », - це селекціонери , які день у день, з року в рік не надто помітно, але істотно впливають на розвиток літератури - впливають відбором, затвердженням одних ознак і запереченням інших ». У цій же статті Маршак нарікає на те, що робота редактора, незважаючи на всю її важливість, часто не оцінюється гідно, що може породжувати хибні уявлення про роботу як видавництва в цілому так і редактора як окремої ланки в редакційно-видавничому процесі.
Отже, нам представляється доцільним, спираючись на наявні матеріали (щоденникові записи, спогади, критичні статті та нариси), відзначити найбільш яскраві риси Маршака-редактора, виявити, якими були його вимоги до письменників, чого він не допускав і з чим не погоджувався.
Головним чином, Маршак дотримується ідеї про те, що кожен язик, склад, повинен бути позбавлений байдужості і сухості. Кожне слово тексту має працювати на це, і в своїх спогадах Е.Шварц пише, як автори, зокрема, Б. Житков, витрачали велику кількість часу на те, щоб разом з Маршака довести мовою твори до досконалості. Результат - дзвінкий, яскравий, образну мову: «Повітря наче дзвоном набитий!», - Говорив Маршак.
При цьому редактор володів дивовижним почуттям міри: він безпомилково вгадував, коли робота ставала повністю закінченою і гідною публікації. Цьому ж він навчав і своїх авторів.
Важливо відзначити те, наскільки індивідуальним був підхід Маршака-редактора до кожного з письменників, з якими він працював. Для того, щоб найбільш ефективно провести редактуру, він вважав за необхідне «увійти» в задум автора, відчути твір зсередини. І. Рахтанов писав: «Він не редагував рукописи в звичайному сенсі, не виправляв« масла масляного », а входив в самий задум речі, показую...
