ваг, порівняно зі здоровим більшістю. Це сприяє катастрофічного погіршення рівня та якості життя інвалідів. Тому соціальне конструювання інвалідності слід розглядати як конструювання соціальної нерівності по осі «здоров'я - інвалідність», так як здорове більшість продукує їх соціальне виключення, погіршення соціально-економічних позицій.
У сучасній Росії, де вся політика, спрямовані на забезпечення стабільності в суспільстві в інтересах еліти, а не соціально слабких верств, символічні бар'єри, які вибудовуються суспільством, зламати часом набагато складніше, ніж фізичні перешкоди; тут потрібен розвиток таких культурних цінностей громадянського суспільства, як толерантність, емпатія, повага людської гідності, гуманізм, рівність прав [35].
І тут не можна не погодитися зі Т.В. Склярової і Ярською-Смирнової Є.Р., що поводження з інвалідами, існуюче в суспільстві, виходить далеко за рамки легітимною дискримінації. На інвалідів дивляться зверхньо, ??висміюють і уникають. Позбавлені можливості самообслуговування, вільного пересування, раціонального працевлаштування або працевлаштування взагалі, а це на сьогоднішній день і є обмеження життєдіяльності, інваліди виявляються ізольованими від життя в суспільстві, депрівіруются від можливості виконання соціальних ролей, відмінних від ролі жебраків, одиноких, дефектних [36, с .53].
Тому інвалід повинен розвиватися як особистість, незважаючи на всі ті обмеження, які йому піднесла життя.
Наявність функціональних обмежень у осіб з обмеженими можливостями призводить до соціального збитку, і щоб компенсувати наслідки інвалідності для особистості, сім'ї та суспільства професійна реабілітація повинна забезпечити їх відновлення або зменшення. Це буде проходити швидше, якщо при цілісному підході до особистості інваліда будуть враховуватися його проблеми, образ мислення і поведінки, соціальний фон, індивідуальні потреби, надії, інтереси.
Ми розглядаємо, що людина з обмеженими можливостями розвивається в соціумі, так як характерною ознакою людини є те, що він істота суспільна, а він об'єднує як область соціокультурних взаємодій, взаємовідносин людей. І ми бачимо, що з одного боку, особистість впливає на соціум, а з іншого боку, соціум допомагає у важкій життєвій ситуації. Розглядаючи взаємодії особистості і суспільства, А.І. Ковальова визначає «особистість, по-перше, як системна якість індивіда, що відбиває його включеність у суспільні відносини і проявляється у спільній діяльності та спілкуванні; по-друге, як суб'єкт соціальних відносин і свідомої діяльності ». Поняття «особистість» вживається стосовно до кожної людини, що освоїв значущі риси даного суспільства [20, С.55; 36]. А завдання суспільства допомогти якомога швидше професійно адаптуватися людям з обмеженими можливостями до життя і стати повноцінними членами даного суспільства, ні в чому не ущемленими
Дізнавшись про народження дитини з яким-небудь захворюванням, батьки відчувають часом протилежні почуття - від недовіри і небажання погоджуватися з думкою лікарів до повного відчаю. [16, с. 13].
З появою дитини-інваліда всі сімейні функції в цілому, спосіб життя деформуються. Багато батьків йдуть у себе, зводячи свого роду стіну між собою і навколишнім світом, соціальним оточенням - ближнім і далеким. Дитина з обмеженими можливостями більшу частину часу пров...
