дагогічною культурою, небажанням що - або виправити, провокуванням неповаги дитини до суспільних вимог, його грубості, неповінованія, відчуження від колективу, сім'ї. Такі сім'ї - джерело бездоглядності дітей [2].
Дементьєва І.Ф. за характером прояву негативних якостей сімей соціального ризику поділяє на безумовно асоціальні і сім'ї з латентними ознаками неблагополуччя. До перших слід віднести алкогольні, наркозалежні та кримінальні родини. Друга група включає менш виражені фактори неблагополуччя: педагогічно неспроможні, дезорганізовані, неповні, сім'ї з позашлюбною дитиною, багатодітні, повторний шлюб, сім'ї безробітних, інвалідів [3].
Мардахаев Л.В. для підвищення виховних можливостей сім'ї пропонує ряд таких заходів:
- підготовку до сімейного життя;
- підтримка морального клімату в сім'ї;
- психологічну та моральну підготовку до народження дитини;
- забезпечення взаємодії сім'ї та дитячого садка, школи у вихованні дітей;
- забезпечення єдності та узгодженості виховних зусиль батьків;
- формування критичного підходу батьків до своєї педагогічної діяльності, розумний пошук шляхів удосконалення виховання дітей.
Таким чином, виділяють різні категорії неблагополучних сімей, кожна з яких згубно впливає на соціалізацію дитини, що надалі негативно позначається на його фізичному, інтелектуальному, соціальному, психічному розвитку [16].
§ 2. Особливості особистісного розвитку дитини в неблагополучній сім'ї
Особистість - феномен суспільного розвитку, конкретна людина, що володіє свідомістю і самосвідомістю [25]. Особистість має набором обов'язкових соціальних якостей. Це індивідуальність, розумність, відповідальність, характер і темперамент, активність і цілеспрямованість, самоконтроль і самоаналіз, спрямованість і воля.
Індивідуальність - унікальні властивості даної людини, властиві лише цьому певній людині.
Розумність - здатність відповідального передбачення результату дій, вчинку.
Темперамент - психологічна індивідуальна здатність людини; це характеристика індивіда з боку нервово-динамічних особливостей його психічної діяльності. Темперамент виявляється в емоційній збудливості, особливо в дитячій віці. З віком емоційні прояви разом з інтелектуальною діяльністю визначають характер людини.
Характер формується в результаті соціалізації темпераменту, як складне психічне утворення, яке складається з численних властивостей особистості. Характер проявляється у ставленні людини до оточуючих і самого себе. Вони притаманні тільки для цієї людини. Так, наполегливість, чуйність, рішучість, сміливість, ввічливість типові для конкретної людини. Однак якась риса з них може бути ведучою, підпорядковуючи собі інші.
Активність - міра взаємодії людини з навколишнім світом. Існує зовнішня і внутрішня активність. Внутрішня - людина виконує справу, в якій реалізує себе, зовнішня - виконує річ, не цікаве для нього.
Цілеспрямованість - здатність досягнення призначеної мети.
Спрямованість - тенденція в поведінці людини, яка проявляється у світогляді, духовних потребах і спр...
