хованій людині? Перекажіть текст так, щоб його зміст сприймалося як необхідна вимога реалізації поведінки на підставі загальноприйнятих норм. Які мовні засоби ви скористаєтесь?
Вони поважають людську особистість, а тому завжди поблажливі, м'які, ввічливі, поступливі ...
Вони співчутливі не до самих лише жебракам і кішкам. Вони хворіють душею і від того, чого не побачиш простим оком.
Вони щиросерді і бояться брехні як вогню. Брехня образлива для слухача і опошляє його в очах мовця.
Вони не балакучі, не лізуть з відвертостями.
Вони не грають на струнах чужих душ, щоб у відповідь їм зітхали і няньчилися з ними.
Вони не принижують себе з тією метою, щоб викликати в іншому співчуття. тому що все це б'є на дешевий ефект, пішло, старо, фальшиво.
Вони не суєтні.
Якщо вони мають в собі талант, то поважають його.
Таким чином, логіка присвоєння модального значення в концентричному просторі ФСП дозволяє учневі накопичувати «модальний капітал», що сприяє розвитку модального компонента мовлення учнів.
Список літератури
Устинов А. Ю. Вивчення засобів суб'єктивної модальності в шкільному курсі російської / / Російська мова в школі. 2005. № 6. С. 3-9.
Бондарко А. В. Принципи функціональної граматики і російської аспектологіі. Л., 1983. 208 с.
Парменова Т. В. Функціональний підхід до вивчення граматики в школі (про один із шляхів модернізації) / / Перше вересня. Додаток до газети «Російська мова». 2002. № 24 (336). С. 1-16.
Сотова І. А. Мотивація самоконтролю над якістю письмового тексту / / Російська мова в школі. 2007. № 4. С. 8-14.
Кулаєва Г. М. Формування у школярів уявлень про російською мовою як естетичному феномені на уроках розвитку мовлення / / Вісник Оренбурзького державного педагогічного університету. 2006. № 2. С. 166-177.
Російська мова. 5 клас: навч. для загаль. установ: у 2 ч. Ч. 1. / Т. А. Ладиженська [и др.]; науч. ред. Н. М. Шанський. М.: Просвещение, 2012.
Список літератури
Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту vestospu
Дата додавання: 28.01.2014
