єнтація особистості досягається за допомогою психотерапії. Психотерапія показана не тільки при лікуванні істинних неврозів, але і при лікуванні неврозоподібних станів як важлива складова частина комплексної терапії.
Перший етап роботи психолога з дітьми - психодіагностика. Мета моєї психодіагностичної роботи - виявлення дітей, схильних невротичних розладів.
Діагностичне дослідження було проведено у 8-х класах КЗ ЛСШ I-III ст. № 1 м. Луганська. У дослідженні взяли участь 70 чоловік. p> Для виявлення схильності до неврозів учням була запропонована діагностика: В«Дитячий опитувальник неврозівВ». Див. додаток. Твердження тесту-опитувальника систематизовані в шести основних аспектах прояви невротичних розладів у дітей - депресії, астенії, порушень поведінки, вегетативних розладів, порушень сну і тривоги.
Необхідно особливо відзначити, що перераховані розлади можуть бути присутнім у дитини в комплексі, тобто депресія не виключає вегетативних розладів або порушень сну.
Були отримані наступні результати:
Таблиця 1
Всього обстежених дітей
Дети, у яких були виявлені невротичні порушення
70
26
Таблиця 2
16-20 (високий рівень ризику наявності даного неврозу)
В В В В В В
15-11 (середній)
В В В В В В
1-10 (низький)
10
10
1
В
8
4
Вид неврозу
Депресія
Астенія
Порушення поведінки
Вегетативні розлади
Порушення сну
Тривожність
Результати діагностики В«Дитячий опитувальник неврозівВ»
В
Висновок: З 70 людей, що взяли участь в обстеженні у 26 чоловік були виявлені невротичні порушення. У 10 осіб - депресія, у 10 - Астенія, у 8 - порушення сну, у 4 - тривожність, у 1 - порушення поведінки. Як було зазначено вище, опитувальник допомагає виявити комплексні порушення. У 5 учнів виявлені такі порушення:
1) Депресія - Астенія 2 учнів
2) Депресія - Порушення сну 3 учнів. p> За підсумками психодіагностики була проведена бесіда з батьками учнів, які мають невротичні порушення, а також проведена бесіда з класними керівниками. Проведена ознайомча лекція серед педагогічного колективу. З дітьми, схильним неврозів, була призначена психотерапія, складена індивідуальна психокорекційна робота.
В В
Висновок
В
Для успішної роботи з дітьми та підлітками схильних невротичний стан необхідно виробити чіткі рекомендації необхідні для усунення всіх форм неврозів.
Загальні принципи психотерапії та психокорекції неврозів у дітей та підлітків у психологічній службі навчально-виховних установ і дитячих психоневрологічних відділень:
1. Перший етап - психодиагностический. Попереднє ретельне вивчення особистісних і психічних властивостей дитини чи підлітка.
2. Другий етап - вивчення особистісного розвитку дітей в онтогенезі. Вивчення анамнезу і всього різноманіття міжособистісних стосунків у сім'ї, в школі, в компаніях і угрупованнях однолітків.
3. Третій етап - індивідуальний підбір методів психотерапії, складання індивідуальної програми психокорекційної роботи.
4. Індивідуальна психотерапія та корекція повинна поєднуватися з роботою з батьками і всією сім'єю. Чим менше вік, тим більше неухильно повинен дотримуватися цей принцип, так як власні невротичні розлади батьків, атмосфера неблагополучної сім'ї, неправильне виховання є провідними факторами походження неврозів у дітей і підлітків.
5. Паралельна робота з вчителями. br/>
Список літератури
1 В. Франкл Людина в пошуках сенсу. - М., 1990
2 А.І. Захаров Психотерапія неврозів у дітей та підлітків. Л., 1992
3. К. Леонгард Акцентуйовані особистості. Київ, 2000
4. Алан Е. Айві Психологічне консультування та психотерапія. - М., 1999
5. Керівництво по психотерапії під ред. В.К. Рожкова, 1989
6. М. Раттер Допомога важким дітям - М., 2003
7. М.І. Чистякова Психогімнастика - М., 2005
8. Роджерс К. Погляд на психотерапію. Становлення людини - М., 2004
