Напишіть все числівники словами.
Працюючи на уроці з текстом, вважаю, що не повинні залишатися осторонь віршовані тексти, які особливо буваю важкі для розуміння. У зв'язку з цим я розробила «Тренувальний матеріал з аналізу віршів». Тут більше уваги приділено розумінню ідеї поетичного твору та зображально-художнім засобам мови. Перша частина завдань являє собою літературознавчі питання, друга - лінгвістичні.
Ось робота по одному з віршів:
Стара яблуня
Вся в снігу, кучерявому, пахощів, 1
Вся-то ти гудеш блаженним дзвоном 2
Бджіл і ос, заздрісних і злих ... 3
стару, подруга люба? 4
Не біда. От чи буде така 5
Молода старість у інших? 6
I.
. Тема віршів відображає:
а) тему б) ідею
. Вкажіть номери рядків, в яких є наступні зображально-художні засоби
А. Епітет
Б. Метафора
В. Риторичне питання
Г. Уособлення
Д. Оксюморон
Е. Алітерація
(А - 1 (2,3); Б - 1; В - 4; Г - 4; Д - 6; Е - 3)
. Яка пропозиція виражає ідею вірша?
-е, 2-е, 3-е, 4-е.
. Основний прийом вірша:
а) антитеза;
б) уособлення;
в) алегорія
II.
. Знайдіть односкладні пропозиції, вкажіть їх тип
. Знайдіть анафору. Яким членом речення є це слово в першому і в другому випадку?
. Знайдіть у тексті відокремлені визначення і поясніть умови відокремлення.
. Знайдіть у вірші іменники, прикметники та дієслова, відповідні схемою
Нині продовжую роботу в цьому напрямку.
Я розробила роботу з текстом, яка передбачає комплексний аналіз його в класі, а потім виконання тестів з цього ж тесту, який носить перевірочний або контролюючий характер. Вважаю особливо прийнятним такий вид роботи в національних школах, де російська мова - нерідний, або ж у слабких класах. Учнів стимулює те, що з цього ж тексту вони виконуватимуть перевірочну роботу і тому намагаються працювати при аналізі тексту і слухати уважно відповіді однокласників. Завдання не повторюються, але можуть бути викладені інакше. Наприклад, після вивчення теми «Морфемика і словотвір» учні виконують таку роботу:
Глухар
У глушині старого лісу тиша. Ні найменшого шереху. Ніби нікого немає в живих.
І раптом ... пролунав клацання. Немов гілочка десь надломилася. Ще раз, ще ...
Ні, не гілочка той звук видала, а лісовий півень. Чорний, бородатий, краснобрових глухар.
Ось він хвіст підняв, розгорнув його віялом, відкопилив крила, витягнув шию, по товстій гілці пройшовся, повернувся, знову пройшовся. Ходить да поклацує. Глухарок на галявину скликає.
Він не тільки клацати, а й скрипіти може. Поклацати, поклацав і ... скрип, скрип. Не...
