. Ходьба з перенесеним предметів.
. Біг широким кроком.
. Швидкий біг на 15, 20, 30 м.
V. Стрибки:
. Стрибки на місці на одній та двох ногах.
. Стрибки Зі качалці (короткою та Довгого).
. Стрибки з висотою (70 см.) із м Яким приземлення.
. Стрибки на м якові перешкоду висотою до 40 см.
. Стрибки в Довжину з місця, з розбігу.
. Стрибки з діставанням рукою, головою, підвішаніх предметів.
. Стрибки з «купини» на «купину».
. Стрибки з висотою, з прямого розбігу (висота до 50 см.).
VI. Метання:
. Метання м яча в горизонтальному та вертикальну ціль з відстані до 8 м.
2. Метання м яча в стіну з відстані 1,5 м. на дальність відскока.
. Кидок однією рукою в землю, щоб ВІН відскочів якомога далі.
. Метання м яча та других предметів на дальність.
ІІ. Методи ДОСЛІДЖЕНЬ
2.1 Характеристика методів Дослідження
Метод - у найбільш загально випадка означає засіб Досягнення мети, способ Досягнення Явища, Який візначає планомірній підхід до їх наукового Пізнання та встановлення істини.
Науковий метод - це способ Пізнання Явища дійсності в їх взаємозв язку та розвітку, способ Досягнення поставленої мети и Завдання Дослідження.
Методика Дослідження - це система правил Використання методів, прійомів та способів для проведення будь-якого Дослідження.
Правильний вибір методів потребує знання їх класіфікації.
Методологія має чотірьохрівневу структуру:
рівень філософської методології;
рівень загальнонаукові методологічних Принципів и форм Дослідження;
рівень конкретно-наукової методології;
рівень методики и техніки Дослідження;
Фундаментальним, узагальнення методом Пізнання є діалектичний метод. Про єктівну основу его утворюють найбільш узагальнені закони розвітку матеріального світу.
2.2 Організація Дослідження
Організація Дослідження проводилася в 2012 году. У своїй роботі з уровня діалектічного методу, я вікорістовував принцип історізму та принцип сістемності.
Застосування методологічного принципу історізму в работе давши мені змогу відібраті позитивний педагогічний досвід решение навчально-виховних Завдання, унікнуті Повторення помилок, правильно розуміті минуле Вивчення такого Поняття як «Розвиток сили засобой рухлівіх ігор» та ее методику розвітку, про єктивно зрозуміті и оцініті ее значень у сучасній Теорії и методики фізічного виховання.
Принцип сістемності допоміг Розглянуто про єкт як ціле, сукупність ЕЛЕМЕНТІВ, тоб елемент НЕ может буті описів поза его функціональнімі характеристиками.
Загальнонаукові методи Дослідження ділять на Дві групи: теоретичні (системний підхід, моделювання, прог...
