ться навколо найактивніших і непосидючих учнів. Так само є угруповання скромних хлопців, але вони зустрічалися рідко. У цілому не дивлячись на перші тижні, діти благополучно йдуть на контакт. Правда, зустрічалися кілька дітей відсторонених від колективу, так сказати собі на розумі, але однолітки так само не обділяли їх увагою. Є хлопці, які дуже активно намагалися витягувати таких скромних, і саме відчувалася доброзичливість у цих діях.
У цілому з трьох перших класів я виділив з психологічного боку і на мою особисту думку:
1. Активний і доброзичливий клас
2. Активний і роз'єднаний клас
3. Перший і другий тип разом узятий
Основна причина такого становища в класах, перший етап у становленні колективу, а так само присутність розпещених і навпаки, в чомусь обділених дітей.
За социометрическим даними можна побачити - Хто в класах є лідером, а хто ізольованим. p> Таким чином, в ході роботи з класами були зроблені наступні висновки. У класах є як лідери, так і аутсайдери. Виділяється угруповання дівчаток і хлопчиків. Але в принципі всі класи дуже активні і доброзичливі цілому. Цьому добре сприяють педагоги, ну і звичайно співпрацю зі школою, і гарне виховання і підготовка до школи дітей батьками.
Педагогічні рекомендації класному керівнику:
Гј Проводити різноманітні позакласні заходи, тренінги, ігри спрямовані на згуртування колективу, на розвиток взаєморозуміння, взаємоповаги, взаємодопомоги. p> Гј Організовувати спільну творчу діяльність дітей. Це треба для того, щоб діти навчилися працювати в групі. <В
