ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Теоретичний аналіз проблеми стосунків і переваги в класному колектіві
1.1 Роль емоційніх ПЕРЕВАГА и Референтна стосунків в структурізації колективу
1.2 Міжособові стосунки и відношення до Спільної ДІЯЛЬНОСТІ як показатели психологічного клімату класного колективу
Розділ 2. Описание Дослідження ПЕРЕВАГА и стосунків у класному колектіві
2.1 Методичні основи Дослідження, контингент випробовування
2.2 Представлення даніх, результати І виводи
ВИСНОВОК
БІБЛІОГРАФІЧНІЙ СПИСОК
ВСТУП
Колектив - це не просто сума індівідів, а це особливий єдиний цілісній організм, что живе по своих законах. Саме взаємозв'язку, відношення і переваги дають можлівість колективу прідбаті ПЄВНЄВ структуру, емоційній тон, особливий В«духВ». p> Чи не Можна не враховуваті в шкільному віхованні Вплив колективу. А для цього звітність, знаті, згідно Яким закономірностям ВІН структурується и функціонує, в якіх феномени віявляється. Це знання Дає можлівість вчітелеві або шкільному псіхологові знаходіті Нові виховні шляхи, методи, Прийоми. Дозволяє будуваті Виховна робота з дітьми и підліткамі з урахуванням знання закономірностей розвітку колективу и развития кожної окремої особини в нім. p> Об'єктом даної курсової роботи є класний колектив. Предметом даної курсової роботи є стосунки в класному колектіві, что віявляються в ПЕРЕВАГА. p> Мета курсової роботи віявіті найбільш значущі стосунки і переваги в класному колектіві.
У курсовій работе перевіряється гіпотеза: КОЖЕН член класного колективу має референтну групу однокласніків, Якою віддає перевага.
Мета конкретізується в Наступний Завдання:
1) Вивчити наукову літературу по заявленій темі;
2) Провести референтометріческое Дослідження конкретного класного колективу;
3) Проаналізуваті Отримані дані;
4) Зробити виводи и описати результати.
Глава 1. Теоретичний аналіз проблеми стосунків і переваги в класному колектіві
В
1.1 Роль емоційніх ПЕРЕВАГА и Референтна стосунків в структурізації колективу
очевидними є тією факт, что члени колективу знаходяться в яких-небудь взаємінах. Ці стосунки сторонньому спостерігачеві відкріваються далеко не відразу. Інколи Потрібні СПЕЦІАЛЬНІ методи для того, щоб розпізнаті їх Якість и значення для життя групи. А.В. Петровський пише: В«. За межі не розрізняною ззовні діференціацією лежить незрима картина міжособовіх ПЕРЕВАГА и віборів, престижу и статусів, Які віявляються або в результаті трівалого, систематичного и пильного педагогічного спостереження, або Шляхом експериментального Вивчення В». [Введення в псіхологію/Під заг. ред. Петровського А.В. - М., 1996, с.321]. p> ВСТАНОВЛЕНО, что в групі, колектіві діференціація, а значити и структурізація можлива двома різнімі шляхами: по-перше на Основі емоційніх Переваги, социометрическим шляхом, а, по-друге, через встановлення референтних стосунків. Стосунки і переваги найтіснішім чином взаємозв'язані. Та все ж - це НЕ Одне и ті ж. Если ПЕРЕВАГА віражають, швідше вибір, позитивний або негативний, дитям того або Іншого однокласника, то референтні стосунки засновані на В«значущості, что пов'язує суб'єкта з іншою людиною або групою ОСІБ В». [Референтность// Психологія. Словник/уклад. Л.А. Карпенко. - М., 1990, с.339] референтних могут буті як окремі особини, так І група. Стосунки референтности Можливі того, что особа почінає орієнтуватіся на цінності значущих ОСІБ або груп, смороду стають особливо близьким. А.В. Петровський пише про В«відображену суб'єктностіВ» [А.В. Петровський// Російська педагогічна енциклопедія. - Режим доступу: psylib.ru], коли особа бачіть собі в значущих Іншому, однією з основних якости Якого є референтность. Думка особини про собі багатая в чому поклади від того, з ким вона собі співвідносіть, на кого хоче буті схожі. Референтні стосунки багатая говорять про Особові Сенсі и цінності особини. Люди, якіх особа обирає, щоб справлятіся з їх думками и оцінкамі, и Які що є точкою відліку для ОЦІНКИ суб'єктом самого себе и других людей, розглядуються як референтний коло Спілкування, або референтна група. Людина орієнтується на оцінку своих вчінків, своих Особова якости, істотно ВАЖЛИВО обставинні ДІЯЛЬНОСТІ, предмету особіст інтересів и так далі з Погляду его референтної групи. Даже у тому випадка, коли індивід НЕ має в своєму розпорядженні ІНФОРМАЦІЇ про оцінку его персони з боку референтної групи, ВІН НЕ может НЕ будуваті припущені про можливіть ее мнение. Для того, щоб норми и цінності референтної групи Залишаюсь орієнтіром, что Постійно діяв, для індівіда, Йому звітність, Постійно співвідносіті з ними свою реальну поведінку. Референтні віявляється за сітуації, коли візначається відношення суб'єкта до цілей и Завдання ДІЯЛЬНОСТІ, труднощів їх Здійснення, конфліктніх СИТУАЦІЙ, особіст ...
