льних начал, тобто системи вдач, зразків поведінки людей буде ще недостатньо необхідна більш глибока перебудова самого духу і сенсу людської культури, набуття нового сенсу існування »; додамо - хоча б активною меншістю людства, деякої« критичною масою »людей) [31; 69].
1.2 Сучасні підходи до проблеми «розуміння»
Розуміння досліджується не тільки психологією, але і філософією, а також цілим рядом інших наукових дисциплін: історією, фізикою, математикою. Кожна наука, а точніше дослідник, працюючий в науковій галузі, використовує своє визначення розуміння (Корнілов) і контекст, в якому воно досліджується. Виділяючи різні аспекти і контексти вживання терміна «розуміння», автори тим самим звертають увагу на окремі сторони проблеми, обмежують область своїх досліджень. Розглянемо деякі точки зору з цього питання.
Найбільш раннім визначенням розуміння є визначення, що дається герменевтикою (Гадамер, Виноград, Флорес). Фахівці з герменевтики розглядали процедуру розуміння в контексті тлумачення релігійних, а потім античних текстів, і вважали основою розуміння інтерпретацію. Але і в самій герменевтической традиції розуміння визначалося авторами по-різному [22]. Так, В. Дільтей сприймав розуміння як ключ до пізнання історії та готівкового соціального буття. Він вважав, що таке пізнання можливе тільки через співпереживання і сопонимание (Одуев). Ф. Шлейермахер вважав, що розуміння полягає в проникненні в умонастрій автора, а можливість і необхідність розуміння забезпечується подібністю і відмінністю людських індивідуальностей (Габітова). Саме він поклав початок переходу від герменевтики як мистецтва тлумачення біблійних текстів до проблеми мови взагалі.
Зараз інтерпретація як один із синонімів розуміння придбав дещо інше значення. Результатом такого розуміння явищ, інтерпретації їх в рамках термінології та системи правил, властивою тій чи іншій загальнонаукової дисципліни, стає формулювання адекватної концепції, яка б описувала досліджуване явище (Знаків) [16].
Розуміння - це процес, пов'язаний з безліччю різних зовнішніх факторів і особистісних особливостей суб'єкта. Проблема розуміння розглядається авторами в різних контекстах, тим самим, обмежуючи область своїх досліджень окремими сторонами питання.
Термін «розуміння» тісно пов'язаний з такими поняттями, як сенс, значення. А вони, в свою чергу, мають на увазі певні відносини до особистості, суб'єкта діяльності. Тому розуміння так різноманітне у своїх проявах і завжди пов'язане з цілями і завданнями діючого суб'єкта. Так, як зазначено вище, розуміння явища полягає в створенні теорії, пояснювального принципу, який би дозволив дослідникам спільно рухатися у розробці проекту або проблеми [55]. Розуміння сенсу комунікативної ситуації, розуміння відносин - уявлення про цілі партнерів по спілкуванню, їх правила поведінки в різних ситуаціях, виникнення якого визначається потребою бути зрозумілим і прийнятим референтною групою (Гурова). Результатом розуміння природної мови виявляється здатність реагувати відповідним чином, як у плані дії, так і у вербальному плані. Так можуть бути представлені різні прояви розуміння з точки зору результатів цього процесу.
Якщо ж говорити про структуру самого процесу, то дослідження цього питання пов'язані з суб'єктом розуміння. Вивчаються спі...
