ввідношення знань суб'єкта та їх структурна організація, необхідна для розуміння тексту і дискурсу, будуються уявлення про те, що відбувається у свідомості в результаті процесу розуміння. Наприклад, висувається припущення про те, що поверхнева структура витлумаченого тексту трансформується в глибинну репрезентацію, що складається з простих стверджувальних пропозицій (Ван Дейк, Кінч).
Також в літературі можна виділити й інші підходи до проблеми розуміння. Так, А.А. Брудний розглядає розуміння з точки зору функцій, які воно може виконувати. Цей автор виділяє три функції розуміння:
когнітивну;
регуляторну;
ідеологічну.
Когнітивна функція полягає в організації розрізнених знань в систему.
Регуляторна - в прогнозуванні наслідків своїх дій, на основі досвіду спілкування з людьми, знання норм і правил поведінки.
Ідеологічна - в породженні переконань, пов'язаних з політичним життям суспільства [8; 13].
В.В. Знаків (1994) виділяє сім контекстів, використовуваних загальнонауковими дисциплінами в дослідженнях розуміння: методологічний, лінгвістичний, семантичний, логічний, комунікативний, когнітивний і психологічний.
Когнітивний підхід.
Розуміння, як певний рівень теоретичного освоєння дійсності, форма відтворення об'єкта в знанні. Розуміння розглядається, як включення нового знання в контекст вже наявного у суб'єкта, вписування нового знання в контекст структур досвіду. Психологи вивчають структури знання, оцінюється результат, а не процес. Зіставлення схем досвіду структурам реальності.
Лінгвістичний підхід.
Прагнення знайти витоки розуміння в перетвореннях структур мови. Н. Хомський - теорія трансформаційної граматики. Семантична репрезентація пропозиції еквівалентна або тісно пов'язана з лінгвістичними глибокими структурами. Розуміння - результат трансформації поверхневої структури пропозиції в глибинну репрезентацію, що складається з простих стверджувальних конструкцій. Поверхнева структура - склад пропозиції. Ядерна структура - інформація, яку несе пропозицію [16]. Проблема переходу від поверхневої структури до глибинної репрезентації. Жорстка форма - ділимо чітко на ядерні затвердження. У більш м'якою версії теорії вважається, що можна пропустити деякі деталі без шкоди для розуміння.
Логічний підхід.
Розуміння - введення виразу в несуперечливу логічну систему і встановлення його зв'язку з елементами системи. Розуміння - здатність до умазаключенію, встановлення зв'язків з елементами системи. Якщо вислів вписується в систему і не суперечить їй, то вона вважається зрозумілим.
Умазаключеніе - психологічний, а не логічний процес, деякі ланки не сосзнаваеми. Можна отримати правильний результат з помилкових передумов.
Процеси логічного висновку є обов'язковими складовими розуміння. Людина часто нелогічний, але це йому не заважає. Найбільш часто, розуміння, побудоване на порушеною логікою, виникає в конфліктних і стресових ситуаціях. Одним з проявів нелогічності, є механізм відокремлення - людина може одночасно розвивати дві і більше думок, які з точки зору логіки ...
