о-педагогічні особливості цього віку. Так як навчання в початковій школі передбачає оволодіння істотним обсягом знань, дані знання потрібно піднести школярам не тільки у вигляді теоретичної інформації, а й відпрацювати різні вміння і навички. У сучасній освіті виникає необхідність створення таких умов на уроці, які сприяли б виникненню інтересу до процесу навчання, формуванню мотиву діяльності учнів і реалізації пізнавальної діяльності.
1.2 Інтерактивне спілкування як механізм і основа освітнього процесу
У розвитку ідеї інтерактивного навчання особлива роль належить спілкуванню. Спілкування? це «складний і багатогранний процес, який може виступати в один і той же час і як процес взаємодії індивідів, і як інформаційний процес, і як ставлення людей один до одного, і як процес взаємного розуміння один одного» [Паригін 1971: 178].
Спілкування - «передача інформації від людини до людини», складний багатоплановий процес встановлення і розвитку контактів між людьми (міжособистісне спілкування) і групами (міжгрупове спілкування), породжуваний потребами спільної діяльності і включає в себе як мінімум три різних процеси: комунікацію (обмін інформацією), интеракцию (обмін діями) і соціальну перцепцию (сприйняття і розуміння партнера) [Словник ... 2011: 85].
Спілкування - взаємодія двох (або більше) людей, спрямоване на узгодження та об'єднання їх зусиль з метою налагодження відносин і досягнення загального результату. Спілкування є не просто дія, але саме взаємодія: воно здійснюється між учасниками, з яких кожен одно є носієм активності і припускає її у своїх партнерах [Абульханова-Славська, 1981: 213].
Завдяки спілкуванню присутньому в кожному виді діяльності, відбувається цілеспрямоване осмислення дитиною навколишнього світу і власного «Я».
Спілкування - це межпредметная категорія. Воно органічно і широко представлено у філософії, соціології, загальної та соціальної психології, педагогіки та інших науках, кожна з яких вивчає його зв'язку із завданнями та специфікою своєї галузі знань.
Б.Г Мещеряков визначає спілкування як «взаємодія двох або більше людей, що складається в обміні між ними інформацією пізнавального або афективного характеру», тобто в обміні знаннями чи емоціями.
Категорія спілкування належить до однієї з комунікативних категорій. Комунікативні категорії, за визначенням З.Д. Попової і І.А. Стерніна, - «найзагальніші комунікативні поняття, впорядковують знання людини про спілкування і нормах його здійснення».
З позиції педагогіки спілкування в навчанні та вихованні служить інструментом впливу на особистість учня. Педагогічне спілкування - цілісна система соціально - психологічної взаємодії педагога і виховуваних, що містить в собі обмін інформацією, виховні дії і організацію взаємовідносин за допомогою комунікативних засобів. У процесі педагогічного спілкування здійснюється навчання прийомам і способам розумової діяльності, формування розумових процесів, управління процесами навчання, навчання прийомам роботи, постійне підтримання зацікавленості учнів на самому уроці, мотиваційне забезпечення навчального процесу, нормативних взаємовідносин з колективом і з учителем, зняття емоційної напруженості. Незважаючи на те, що в методиці спілкування, як окрема категорія,...
