я власного організму (діетіка) з'явилося в 1800г. Це посібник складалося з практичних порад і правил як зберігати здоров'я дітей, які відвідують школу. Діетіка неодноразово перевидавалася і розвивалася в працях Ж.Гулена, І.Венцеля, Е.Бокка, Ф. Шольца і ін
Наприкінці Х1Х ст. І.І. Мечников у своїй промові "Про цілющі сили організму" на з'їзді природознавців та лікарів (1883) протиставив "етіологічної" точці зору виникнення хвороб, що ставила по суті знак рівності між причиною хвороби і самою хворобою, інший погляд. Виникнення захворювання він трактував як процес взаємодії причини і організму. p align="justify"> Однак прогрес і успіхи клінічної медицини, заснованої на першому підході, загальмували розвиток вчення про ці властивості організму.
Фармаковський (1885) намагався спонукати вчителів до формування ЗСЖ у дітей такими засобами, щоб діти самі прагнули до гармонії з навколишнім світом. Школа повинна нагадувати "біблійний едем". p align="justify"> Бехтерєв В. (1906) "Особистість і умови розвитку її здоров", в якій відкривалася залежність формування здоров'я від умов роботи дитини в школі. Раціональне виховання має розвивати в дитині "той бідний дух, який настільки потрібен для боротьби з життєвими негараздами". Рахманіновим і Соловйовим (1901) розроблялися і впроваджувалися в практику питання впливу сімейного виховання на ЗСЖ, на формування його потреби. p align="justify"> Першу сучасну спробу сформулювати положення про механізми здоров'я та способи впливу на них зробили в 60-х роках 20-го сторіччя патологи С.М.Павленко і С.Ф.Олейнік. Вони обгрунтували науковий напрям "санологія" - вчення про протидію організму хворобі. Істотний внесок у розвиток проблеми здоров'я внесли в 70-80-ті роки представники військової медицини (Г.Л.Апанасенко, Р.М.Баевскій), громадянського охорони здоров'я (В.П.Казначеев, А.П.Берсеневаі ін.) Було сформульовано поняття "донозологическая діагностика". p align="justify"> Основоположником науки про здоров'я в сучасному її розумінні вважається І. І. Брехман (1982), який обгрунтував методологічні основи збереження та зміцнення здоров'я практично здорових людей.
.6 Методи практичної валеології
Методи практичної валеології діляться на дві великі групи: методи діагностики та методи корекції здоров'я.
Діагностика повинна будуватися на основі системного, комплексного та індивідуального підходів і відповідати вимогам об'єктивності, простоти, оцінки якісних і кількісних характеристик здоров'я. Всі діагностичні методи можна поділити на такі групи:
. Методи виявлення факторів ризику. p align="justify"> а) Анкетування. Засновані на застосуванні формалізованих опитувальників, що містять питання щодо заяв, амнестические і генетичним даними, особливостям праці та побуту. Розраховується частота народження негативних проявів, характерних для того чи іншого захворювання (опитувальник АСОРС). p align="justify"> б) Розрахунок індексів. Наприклад, розрахунок індексу Брока (ІБ):
ІБ = ((весреал-весідеал): весідеал) * 100, де весідеал = зріст (см) -100
ІБ вказує на наявність ожиріння: до 29,9% -1 стадія, до 49,9% -2 стадія, до 99,9% -3 стадія.
в) Використання автоматизованих діагностичних систем (АМСАД).
. Методи оцінки фізичного розвитку дітей та підлітків. p align="justify"> Оцінка фізичного розвитку дітей і підлітків здійснюється за допомогою антропометричних методів (вимірювання зросту, ваги, окружності грудей і інших антропологічних характеристик і розрахунок їх співвідношень, індексів). Використовуються для визначення типу статури, оцінки рівня і гармонійності фізичного розвитку. p align="justify"> 3. Методи оцінки біологічного віку і статевого розвитку:
а) за зубною формулою,
б) за ступенем окостеніння кістяка,
в) за значенням фізіологічних показників,
г) по рухливості клітин букального епітелію,
д) за формулами.
4. Методи оцінки резервних можливостей окремих систем і адаптаційного потенціалу. p align="justify"> Для оцінки резервів організму широко використовуються функціональні проби: орто (зміна положення тіла в просторі), Штанге (затримка дихання), Мартіні (присідання) та ін
. Методи оцінки неспецифічної резистентності організму до впливу патогенних факторів. p align="justify"> а) імунограми
б) опитувальники.
. Оцінка рівня соматичного здоров'я за ранжируваною шкалами (Г.Л.Апанасенко, В.І.Белов, С.А.Душанін і ін.) p align="justify"> Корекція здоров'я повинна будуватися на основі наступних положень:
а) Немедикаментозное вплив...
