тини він пропонував будувати і систему шкільної елементарної гімнастики. У зміст фізичного виховання він включав також і розвиток органів почуттів. Тому теорія елементарної освіти вважається центром педагогічної системи Песталоцці. Згідно з цією теорією виховання має починатися з найпростішого і поступово переходити до більш складного.
Теорія елементарної освіти складається з фізичного, трудового, морального і розумового виховання. Кожна зі сторін повинна розвиватися, тісно взаємодіючи з іншими. Тільки тоді людина отримає гармонійний розвиток.
Розвиток і зміцнення всіх фізичних сил і можливостей дитини Песталоцці вважав метою фізичного виховання. Його основою виступало природне бажання дитини рухатися, за все хапатися і т.д.
Песталоцці вважав, що фізичне виховання повинно бути першим. Мати, що годує дитину і доглядає за ним, повинна вже в цей час займатися його фізичним розвитком. Тренувати сили дітей можна завдяки виконанню найпростіших рухів, які кожна дитина виробляє, коли є, п'є, ходить або піднімає щось. Якщо систематизувати такі вправи, то це розвине дитини у фізичному відношенні і підготує його до праці.
Велике місце в даному виді виховання Песталоцці відводив військових вправ. У Іфертенском інституті всі ці заняття близько поєднувалися зі спортивними іграми, походами та екскурсіями. Фізичне виховання проходило у тісному зв'язку з моральним і трудовим вихованням. Песталоцці вважав, що якщо правильно організовувати фізичну роботу дітей, то це посприяє їх моральному і розумовому розвитку. Песталоцці хотів створити особливу «Азбуку умінь», яка містила б фізичні вправи в області найпростіших видів трудової діяльності: бити, носити, кидати, штовхати, махати, боротися і т. п. Оволодівши такий абеткою, дитина могла б всебічно розвинути свої фізичні сили , а так же освоїти основні трудові вміння, які будуть необхідні в будь-якій соціальній та професійній діяльності.
Песталоцці вважав, що головне завдання виховання - сформувати гармонійно розвиненої людини, який повинен прийняти в майбутньому корисне участь у житті суспільства. Моральність виробляється в дитині в результаті постійних вправ у справах, які приносять користь комусь іншому. Найпростішим елементом даного виховання Песталоцці вважав любов дитини до матері, вона виникає через задоволених потреб дитячого організму. Саме в родині закладаються основи моральної поведінки дитини. Тому Песталоцці називав отчий будинок школою вдач. Подальший розвиток моральних сил дитини має проходити в школі, в якій відносини вчителя до дітей будуються на основі його батьківської любові до них.
Песталоцці наполягав на тому, що моральне виховання дітей формується завдяки розвитку моральних почуттів і моральних схильностей, а не шляхом моралей. Він також вважав важливим вправи дітей у моральних вчинках, які вимагають від них самовладання і витримки, формують їх волю.
Моральне виховання у Песталоцці тісно пов'язано з релігійним. Песталоцці критикує обрядову релігію і говорить про природною. Її він розумів як розвитку високих моральних почуттів.
Роздуми Песталоцці про розумовий освіту багато і змістовно. Песталоцці вважав, що будь-яке навчання має будуватися на спостереженні і досвіді і підніматися до висновків і узагальнень. У результаті спостережень дитина отримує зорові, слу...
