>
Отже, в підручнику існують такі блоки:
· блок вивчення теоретичного матеріалу - тут учням пропонується теоретичний матеріал з досліджуваної теми, розбитий на глави і екрани. Вбудовані засоби навігації дозволять їм вільно переміщатися по всьому матеріалу підручника і знаходити цікаву для них інформацію;
· блок прикладів вирішених завдань, - де учні зможуть побачити способи вирішення практичних завдань з даної теми, для того щоб вирішувати аналогічні приклади у своїй самостійній роботі;
· блок контрольних запитань і завдань, - який містить набір питань з пройденої теми, по закінченню навчання учні повинні будуть знати відповіді на всі питання, їм також доведеться вирішити кілька практичних завдань і на основі отриманих відповідей система зможе оцінити успішність навчання;
· блок завдань для самостійної роботи - це набір завдань рекомендованих учням для самостійного рішення з метою закріплення теоретичного матеріалу і практичних навичок вирішення.
Крім блоків в електронному підручнику реалізовані кілька систем:
· гіпертекстова система - дозволяє студентам здійснювати нелінійний доступ до інформації підручника, переміщатися за матеріалом чи не послідовно від початку до кінця, а вибірково, орієнтуючись на свої потреби;
· система навігації - її метою є здійснення переміщення користувачів по підручнику як по звичайній книзі: гортати сторінки вперед або назад, звертатися до змісту або до практичних завдань, нарешті, завершити навчання.
Реалізація вищеописаних блоків і систем підручника велася із застосуванням текстових, анімаційних форматів. На жаль, через технічних складнощів довелося відмовитися від вставок відеозображення в підручнику. Блок теоретичного матеріалу представлений в класичному текстовому форматі, як найбільш звичному і оптимальному для підручників подібного роду. Елементи меню і змісту реалізовані із застосуванням анімації, що підвищує естетичний рівень підручника і покращує його зовнішній вигляд. Використання перерахованих методів у подачі інформації служить для розширення сфери впливу комп'ютера на органи чуття людини з метою більш глибокого запам'ятовування і закріплення отриманої інформаціі.етап: реалізація курсу - на цьому етапі відбувається вибір техніко-програмних платформ і безпосередньо програмування з допомогою обраної авторської системи або системи програмування.
Апаратної платформою для реалізації проекту електронного підручника була обрана база IBM-сумісних комп'ютерів. На користь цього вибору зіграло: по-перше, переважання в освітніх установах саме цієї апаратної платформи, IBM-сумісні комп'ютери сьогодні складають до 80% всього парку комп'ютерів, по-друге, довгострокові плани Міністерства освіти РК з комп'ютеризації навчальних закладів припускають подальше ш?? рокомасштабное впровадження цієї апаратної платформи, по-третє, це є наслідком двох перших пунктів, розробка електронного підручника для IBM-сумісних комп'ютерів дозволить охопити максимальну кількість потенційних користувачів, і по-четверте для цих комп'ютерів існує величезна бібліотека всіляких інструментальних засобів, включаючи авторські системи і системи програмування, якої не може похвалитися жодна інша платформа - всі ці обставини визначили вибір апаратної платформи на користь IBM-сумісних комп'ютерів. [25]
Не менш важливим мені бачиться і вибір програмних засобів реалізації комп'ютерного підручника - від вибору тієї чи іншої авторської системи залежать не тільки зовнішній вигляд підручника, його естетичний рівень, але і його функціональність, здатність підтримувати різні формати даних, відповідність стандартам мультимедіа - залежить, чи буде він прив'язаний до авторської системі, в якій розроблявся або зможе працювати на будь-якому комп'ютері, в незалежності від встановленого на ньому програмного забезпечення.
Мною був проведений порівняльний аналіз декількох найбільш широко поширених і часто використовуваних електронних підручників. Метою проведення цього аналізу було виявлення достоїнств і недоліків запропонованих до розгляду підручників і довідників. За результатами аналізу необхідно було вибрати систему, найбільш повно відповідає вимогам, що пред'являються при створенні електронних учебніков.етап: опробування і тестування - на цьому етапі починається випробування розробленого додатка, проводиться серія тестів з метою виявити помилки програмування. Проект ще далекий від завершення, але «експериментальний» зразок вже готовий. Після низки перевірок на апаратну сумісність команда контролю за якістю виносить свій висновок і пропонує перелік недоліків помічених у ході випробувань, які належить виправити розробникам. І так повторюється кілька разів, поки не вийде остаточна версія продукту, позбавлен...
